小学生学习文具的使用现状.pptVIP

陈营镇中心小学四年级(2)班 指导老师：彭满英 组长 ：方依萍 ，确定研究成员。 组员：李 延，负责研究计划的实施。 张蔓玉，负责调查文具的使用及带来的危害。 张雪莹，负责发放倡议书，鼓励学生爱惜文具。 李锦辉，负责搜集资料（文献、上网）。 2月20日—21日 确定研究内容 我们调查的文具是笔、橡皮擦、涂改液的使用现状及其危害。 调查方法： 1、文献法 上网查找资料 2、问卷调查 3、社会调查 4、实验验证文具带来的危害 困难：大量发放调查问卷会造成浪费 解决途径：把答案写在一张小纸条上 结果分析 结果分析 欧盟非食品类商品快速报警系统多次发出了警示中国产橡皮擦存在有害物质。其通报说中国生产各种橡皮擦中，分别含34.8%、31.5%的危险物质邻苯二甲酸，二异辛酯。目前市场上95％的橡皮擦都是PVC的，PVC对小孩危害最大，长期接受对人体的健康十分有害，许多小孩子喜欢将这种香气重、色彩艳的橡皮擦放在嘴里嚼，小孩的抵抗能力相对较弱，因此危害很大。 涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。涂改液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。由于涂改液挥发性极高（亦即干涸得快），未用完的涂改液留在瓶里容易变得太浓稠而难以使用。因此，涂改液制造商通常也会附带售卖稀释剂。涂改液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应谨慎使用。涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。? 1、加大节约使用学习文具的宣传，让所有的同学都认识到浪费学习文具的严重性，自觉加入到低碳使用学习用品的队伍中来。 2、修改学校《小学生日常行为规范》，把“节约学习文具,不攀比、不浪费学习文具”作为其中的一条,强化小学生的节约使用学习用具的意识，以减少学习用具的浪费造成对环境的污染。 3、家长和老师要让孩子知道文具对身体的危害，从而使他们懂得爱惜文具。不能对身边存在的浪费现象视若无睹，觉得是小事而不在意。 4、组织一次告别涂改液的仪式，在仪式上向同学们讲明涂改液的危害。 * * 小学生对文具随意损坏、丢弃 如何杜绝这些不好的现象 文具对身体的危害 进行有计划地研究调查 2月26日—3月2日 设计调查问卷 3月4日 修改调查问卷 3月3日 小范围测试 3月5日—10日 大范围问卷调查 3月11日—16日 统计调查问卷 3月17日—24日 分析调查结果，撰写调查报告 3月25日—30日 修改、完善调查报告并向学校提出合理化建议。 我到班上去做调查 同学们正在认真地做调查问卷 请我的同学帮助统计数据 我们统计的数据表 香味文具和彩色文具在市面上比比皆是，如带香味的铅笔、圆珠笔、橡皮擦，塑料书皮等。这种香味文具闻多了会有头晕的感觉，有时刺鼻的香味会让人想吐。文具的香味过浓，不仅容易转移学生注意力，也容易造成空气污染。特别是那些无厂家标识的文具，很多都是用工业原料调和出来的，其中包含了甲醛等多种对人体有害物质。学生中枢神经发育未完全，长期使用这些劣质香味的文具，就等于在污染严重的环境中学习，对身体健康非常不利，更不利于学习，如果长期使用会威胁孩子的健康。另外，还有带荧光粉的彩色蜡笔和作业本。这些加了荧光剂的蜡笔和作业本不但会影响孩子视力，还可能加重他们的肝脏负担，成为潜在的致癌因素。 在问卷调查、上网查询、采访中，我们发现很多同学浪费文具现象严重，还喜欢香味文具和彩色文具，这样的文具长期接触，对儿童的健康造成危害。我国2008年4月1日首次发布强制执行的文具安全标准——《学生用品的安全通用要求》一些香味文具是禁止生产的。然而文具用品的生产处于完全由市场进行调节的状态，文具行业是市场监管的一个盲区。香味文具除了对身体发育的影响，对智力 发育也产生不可逆转的损伤。