九年级人教版物理第十五章功导学案.docVIP

学习目标： 1、知道力学中“功”的含义 2、知道功的两个必要因素及不做功的三种情况 3、记住功的计算公式，会用公式进行计算 第一部分 课前预习 预习内容： （预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第104页－106页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。） 1、在什么情况下才能说力对物体做了功。 2、分析课本图15.1－1，说出做功需要满足的两个条件是什么？ 3、分析图15.1－2，说出为什么没有做功？ 4、物理学中计算功的公式为： ，根据这个公式.自学课本105页例题. 第二部分 课内探究 一、交流预习情况 （组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总并将题号写到黑板右侧） 二、自主学习，合作探究： 任务一：加深对“功”的理解 1、分析下面三个实例： （1）力气小，没搬动，做功了吗？ （2）投出以后在空中飞行的篮球，此时人对球做功吗？ （3）小明推重100N的木箱前行10米，问重力做功吗？ 2、两同学从地上提一个重100牛顿的水桶，提高了0.5米，又水平向前走了了2米，问向上提水桶的力一共对水桶做了多少功？ 任务二：功的原理 请同学们回忆：我们说使用杠杆或滑轮有时可以省力，有时可以省距离，同学们考虑一下省力的 同时能不能省距离呢？又能不能省功呢？下面我们就通过实验探究一下使用机械能否省功！ （器材：滑轮、细线、铁架台、钩码、弹簧测力计、直尺 参照课本106页15.1—4进行试验） 1、直接用手将任意几个钩码提升适当高度为h（图1） 钩码重G/N 高度h/m 手做的功W1/J 2、使用动滑轮再将图1中这几个钩码提升同样高度h，并记录手用力F和手的移动距离S （图2） 拉力F/N 移动距离S/m 手做的功W2/J 注意：竖直向上提重物时要匀速拉动。 3、讨论：（1）比较W1W2大小，使用机械能不能省功？ （2）使用机械能不能即省力又省距离？为什么？ （3）参考课本108页15.1--3探究：使用杠杆否能够省功？ 三、全班交流、精讲点拨 (交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？) 四、课堂小结，反思整合 （请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！） 五、达标测试、反馈提升； 1、用50牛顿的举力，将杠铃匀速地举高，若所做的功为250焦耳，那么举高的高度是__________米。 2、沿着长2米、高0.5米的斜面，某人用沿斜面向上的70N的力将重为103牛的物体，匀速地推到斜面的顶端，那么，人所做的功是_________焦耳。 3、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？ 第三部分 课后延伸 电影中的武术高人练功时闭目静坐练功 ，他真的做功了吗？