五年级品德与社会上册第三单元.docVIP

　 永安中心校电子备课用纸 共 NUMPAGES 9页　　第 PAGE 1页 　 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2014年11月24日星期一　　　　总7　教时 第三单元 乡村新发现 活动主题一 喜迎院士到田头 活动目标： 1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 活动重点： 认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 活动难点： 懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 活动过程： 一、认识和了解高科技农产品 1、谜语导入。 2、出示迷你西瓜，学生观察。 3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出 的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？ 4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。 5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。 6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡 到下一个教学环节。 二、感受科技在农村 1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村， 农民运用了那些科学技术呢？ 2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。 3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等） 4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。 5、教师小结。 三、发现农民学科技师： 1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？ 2、师引导学生从以下三个方面思考： ⑴农民学习科技的途径有那些？ ⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？ ⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？ 3、小组讨论 4、小组汇报 四、活动延伸 1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴 趣的做下来。 ⑴为农民出一期科技宣传栏。 ⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等） ⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。 ⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。 2、小组行动，教师指导。 3、小组汇报。 五、畅想明日农村 1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？ 2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？ 3、可以让学生动手写或画出来。 4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。 5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们 的愿望一定会变成现实的。 板书： 喜迎院士到田头 科技人员——科技知识——科学技术——科技成果 活动主题二 人人有本致富经 活动目标： 1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。 活动重点： 了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 活动难点： 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。 活动准备： 名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》 活动过程： 一、故事导入 1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》 2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？ 3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法， （1）、学生自由谈，各抒己见。 （2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。 4、推选最佳推销员 二、了解农民致富经 1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。 2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？ 3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？ 4、引导学生自由说。 5、教师小结 6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求： （1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。 （2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。 （3）、整理归纳 三、我是名片设计师 1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？ 2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？ 3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等， 4、提问；名片要设计成什么样子呢？ 5、学生动手设计，教师巡视指导。 四、小小辩论会 1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？ 2、模拟辩论会 3、提出辩论的要求 4、学生分组