同课同构活动总结.docxVIP

“同课同构”回味悠长 实验小学数学同课同构活动总结 首先感谢为本次活动精心作课的青年教师们以及今天做精彩点评的组长们， 因为你们的付出才有了我们活动的成功和收获。 这次活动是为了使课堂教学不断正向发展和深化，以“同课同构”为平台， 积极开展课堂教学实践研究，力求达到教学目标明确具体，课堂结构不断优化， 教学方法更切合学生，教学效果更加明显。这次活动让人回味无穷，具体地说 有这样几点： 一、同课同构 优化资源 1、集众人之智慧-----备课 这次活动是同年级的老师们一起备课、磨课，最后由两位年轻教师对同一 教学内容，采用相同的教学设计、相同的课件、甚至是相同的板书进行执教。 像这样教师集体备课能资源共享，也是对教学工作进行全程优化的教研活动， 使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，体现了“合作、探究、 创新”和以人为本的精神，促进了教学相长。集体备课中，由于思想和智慧的 碰撞而得到理性的升华，理性认识又能更好地指导实践，在理论和实践之间架 起桥梁，让最优质、最合理的的设计运用到课堂中，对我们小学数学学科而言， 其效果更是显著。 2、展个人之风采-----上课 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。同样的设计，同样 的教学手段，在不同教师的演绎下，都会产生不一样的效果。教师良好的教学 个性和鲜明的教学特色，能充分地调动学生的学习主动性，有效地促进学生个 性的自