“跨越式教学”带来的变化.docVIP

“跨越式教学”带来的变化 从这学期开始，我真正开始接触并学习英语“跨越式教学”。通过听名师教学实录和自己的教学实践，我对“跨越式教学”有了更深刻的认识。在“跨越式”课堂中学生们都似乎插上了“自由的翅膀”，不仅学到了自己喜爱的英语对话和故事，而且还能在教师创设的真实的语境下与他人谈论所学的话题，大胆、精彩地表达自己的想法，使英语学习在真实的言语交际活动中得到了运用和延伸。“跨越式”教学模式给课堂带来的可喜的变化： 一、?大量的听读积累，奠定运用语言的基础 大量输入、自然习得是学习外语的一条重要经验。大量输入就是大量地读和大量地听。大量的听读不仅能有效地训练学生的预感，而且也是学生形成比较丰富、灵活的语言表达能力的重要前提。“跨越式教学”要求学生坚持每节课利用10—15分钟的时间去完成扩展听读资源的学习，教师每课时为学生提供3—6篇对话或短篇阅读内容。三年级的学生刚刚接触英语，平均能在15分钟内听读1—2篇较短的对话或短文，与伙伴对话交流2—3句话。如三年级的许晴同学在跨越式平台的“自我介绍”版块中口述了这样一篇小习作：Hello!?My?name?is?Xu?Qing.?I`m?nine.?My?friend?is?Zhang?Ting.?I?love?animals.?Look,?I?have?a?Teddy?Bear.?Do?you?like?it??And