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课堂如何提问效果好 本文作者:方志达 发表时间:2007-5-14 作者单位:河南省濮阳县六中 联系方式:0393-3741578 课堂提问是每位教师贯用的一种方法，如何提问效果更佳，大家对这一问题很关心。平时对工作中，我对这一问题进行了思考总结，课堂教学中有时学生对老师所提问的问题感兴趣，有时则不然，如何能使学生对每一个问题都感到有趣呢？我们在备课时要认真思考。提出问题注意要符合实际。这方面经验很多，按一般的老规律去问学生一般不愿思考，因为和此类内容相关的教材上都有。这样去提问学生不感兴趣。我在平时教学中实践的几点方法介绍一下。一、引导激趣法要激发学生的学习兴趣，必须讲究提问方式，改变提问角度，问题要提得巧，富有启发性。教《卖火柴的小女孩》时可这样导入：同学们，我们都喜欢看电视。看喜剧时，我们会捧腹大笑，看悲剧时，我们会叹息落泪。这就是说，喜剧和笑声，悲剧和叹息联系在一起的。我们今天学的安徒生的《卖火柴的小女孩》是一场悲剧，却充满了神话式的悲剧。这个悲剧人物是在什么情况下引人注意的呢？她的哪些幻想令人感到怜惜呢？我们学了《卖火柴的小女孩》就会找到答案。这样导入既创设了问题的情境，又激发了学生的兴趣。二、投石激浪法用提问的“石子”激发学生思维的浪花，以达到投石激浪的效果。如在教学《狼来了》这篇课文，初看课文也不那么引人注意，在这种情况下老师突然提说把这个故事改为剧本