因式分解提升题.docxVIP

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 因式分解提升题 　1．阅读例题，回答问题： 例题：已知二次三项式：x ﹣4x+m 有一个因式是 x+3，求另一个因式以及 m 的值． 解：设另一个因式为 x+n，得 x ﹣4x+m=（x+3）（x+n），则 x ﹣4x+m=x +（n+3）x+3n． ∴ ∴ ∴另一个因式为 x﹣7，m=21．仿照以上方法解答下面的问题： 已知二次三项式 2x +3x+k 有一个因式是 2x﹣5，求另一个因式以及 k 的值． 3．先阅读下面的村料，再分解因式． 要把多项式 am+an+bm+bn 分解因式，可以先把它的前两项分成组，并提出 a，把它的后两项分成 组，并提出 b，从而得 am+an+bm+bn=a（m+n）+b（m+n）． 这时，由于 a（m+n）+b（m+n）中又有公困式（m+n），于是可提公因式（m+n），从而得到 （m+n）（a+b），因此有 am+an+bm+bn=（am+an）+（bm+bn）=a（m+n）+b（m+n）=（m+n） （a+b）． 这种因式分解的方法叫做分组分解法，如果把一个多项式各个项分组并提出公因式后，它们的另一 个因式正好相同，那么这个多项式就可以利用分组分解法来因式分解． 请用上面材料中提供的方法因式分解： （1）ab﹣ac+bc﹣b =a（b﹣c）﹣b（b﹣c）（请你完成分解因式下面的过程）=　  　 （2）m ﹣mn+mx﹣nx；3）x y ﹣2x y﹣4y+8， 4．如图，把一个边长为 a 的大正方形，剪去一个边长为 b 的小正方形，即图①称之为“前世”，然 后再剪拼成一个新长方形如图②称之为“今生”，请你解答下面的问题： “前世”图①的面积与“今生”图②新长方形的面积　 　； 根据图形面积的和差关系直接写出“前世”图①的面积为：　 　，标明“今生”图②新长方形 的长为　 　、宽为　 　，面积为：　 　． “形缺数时少直观，数缺形式少形象”它体现了数学的数形结合思想，由（1）和（2）图形面积 的计算，形象的验证了代数中的一个乘法公式为：　 　． 请你根据（3）题中乘法公式，计算：2.001×1.999． 222222 2222222 2 22 2 222 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5．解下列各题： 分解因式：9a （x﹣y）+4b （y﹣x）； 甲，乙两同学分解因式 x +mx+n，甲看错了 n，分解结果为（x+2）（x+4）；乙看错了 m，分解 结果为（x+1）（x+9），请分析一下 m，n 的值及正确的分解过程． 6．常用的分解因式的方法有提取公因式法、公式法及十字相乘法，但有更多的多项式只用上述方 法就无法分解，如 x ﹣4y ﹣2x+4y，我们细心观察这个式子就会发现，前两项符合平方差公式，后两项 可提取公因式，前后两部分分别分解因式后会产生公因式，然后提取公因式就可以完成整个式子的 分解因式了．过程为：x ﹣4y ﹣2x+4y=（x+2y）（x﹣2y）﹣2（x﹣2y）=（x﹣2y）（x+2y﹣2）． 这种分解因式的方法叫分组分解法．利用这种方法解决下列问题： （1）分解因式 x ﹣2xy+y ﹣16；（2）△ABC 三边 a，b，c 满足 a ﹣ab﹣ac+bc=0，判断△ABC 的形状． 7．观察“探究性学习”小组的甲、乙两名同学进行的分解因式： 甲：x ﹣xy+4x﹣4y=（x ﹣xy）+（4x﹣4y） （分成两组） =x（x﹣y）+4（x﹣y）  （直接提公因式） =（x﹣y）（x+4）． 乙：a ﹣b ﹣c +2bc=a ﹣（b +c +2bc） （分成两组） =a ﹣（b﹣c）  2  （直接运用公式） =（a+b﹣c）（a﹣b+c） （再用平方差公式） 请你在他们解法的启发下，把下列各式分解因式： （1）m ﹣mn+mx﹣nx．（ 2）x ﹣2xy+y ﹣9． 8．下面是某同学对多项式（x ﹣4x+2）（x ﹣4x+6）+4 进行因式分解的过程． 解：设 x ﹣4x=y， 原式=（y+2）（y+6）+4 （第一步） =y +8y+16 （第二步） =（y+4） （第三步） =（x ﹣4x+4） （第四步） （1）该同学第二步到第三步运用了因式分解的　 　． A．提取公因式 B．平方差公式 C．两数和的完全平方公式 D．两数差的完全平方公式 2222222442 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 该同学因式分解的结果是否彻底？　 　．（填“彻底”或“不彻底”）若不彻底，请直接写出 因式分解的最后结果　 　． 请你模