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四年级下册教学小结及反思 2010-2011 学年第二学期 教学小结及反思 回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。 教学方面： 教师不能只把 教 案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完 成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、 所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思 的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。 一、 总结精彩片断，思考失败之处 一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材 处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特 设 计，在教学过程会出现闪光点。 能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激 发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记 录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时 候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时 候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分 析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进 措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展 应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去 衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的 作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力 的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再 加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生， 则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习 题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。 三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能， 数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。 第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。 第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教 师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学 习活动。 第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能， 数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没 有尽情发展。 第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全 身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体 验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又 培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正 的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足， 不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 教育方面： 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良 心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名 智 慧爱 心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成 为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的 文化科学知识以及健康的身体和心理。 通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律 性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重 知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重 能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就 没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每 件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课 间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的 时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同： 共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学 习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更 新观念，和时代同步和学生共同成长。 教师随想 当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但 是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学