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小学数学应用题教学“三部曲” 　　摘要：在小学数学教学中，应用题是最常见的题型之一，也是小学数学各类题型中的重点和难点，所以小学数学教师应教会学生掌握解答应用题的方法，从而提高学生数学应用题解题的正确率，培养学生的数学思维。本文从三个方面探究了小学数学应用题教学，以期提高小学数学的教学效率。 　　关键词：小学数学 应用题　　应用题在小学数学教学中占据着举足轻重的地位，受广大数学教师的重视。尽管数学教师做出了很多努力，但是应用题教学仍然存在諸多问题。为此，在实际教学过程中，小学数学教师应不断创新教学方法，转变教学理念，以此提高小学生应用题解题能力，从而有效提高小学数学教学效率。　　一、帮助学生养成良好的审题习惯　　数学是一门比较抽象的学科，其逻辑性极强，所以在解答应用题时，学生一定要有正确的解题步骤。只有这样，才能有效降低解题出错率。审题是解答应用题的第一步，学生只有做好这第一步，才能找到最佳的解题思路，才能正确解题。因此，在教学应用题时，教师一定要着重强调审题的重要性，学生只有认真读题、审题，才能精准地理解题目的意思，也才能正确地解答问题，养成良好的解题习惯。由此可见，在小学数学应用题教学中培养学生审题能力至关重要。　　解答应用题的主要步骤有五个，分别为审题、分析、列式、检验及作答，在解答应用题的过程中，学生应按照正确的解题步骤依次进行。　　二、训练学生的解题思路，提高逻辑思维　　应用题是小学数学教学的一大难点，在解答应用题时，很多学生无法正确理解题意，也没有准确把握题目给出的数量关系，导致做题时无从下笔。因此，小学数学教学教师不仅要训练学生的解题思路，还要正确地引导学生根据题目给出的数据来理解题意，准确把握题目中的已知条件和未知条件，使学生深入理解条件与问题之间的关系，从而进行综合分析，最后列式解题，提高解题的正确率。然而，由于小学生的认知能力有限，知识储备相对欠缺，所以在初涉应用题时，他们都觉得题目难度太大，没有产生解答应用题的兴趣，也不喜欢解答这类型的题目。要想有效解决这一问题，小学数学教师可以将生涩的文字转换为简略图，帮助学生理解题目的意思，有效激发学生解答应用题的兴趣。　　如有这样一道数学应用题：“农场里有12只黑兔，5只白兔，白兔比黑兔少多少只？”为了激发学生的解题兴趣，小学数学教师可以让学生将分别画出黑兔和白兔，然后分析题目，进行解题。这样一来，有效激发了学生的学习兴趣，并在无形中提高了学生解答应用题的能力。　　三、将应用题与生活实际紧密结合　　在新课程改革背景下，小学数学教学的难度系数有所增加。对于一些生涩且难懂的应用题，学生难以理解，也不能正确理解题目的意思，无形中增加了学习难度。因此，在小学数学教学过程中，教师一定要懂得随机应变，将教学内容与学生的实际生活紧密结合，针对一些比较复杂的题目，教师可以改动题目，将抽象复杂的知识转化为学生知道并了解的知识。这样一来，不仅有效降低了题目的难度，还有利于学生理解和解答应用题。　　如有这样一道应用题：“一辆汽车从甲地开往乙地，4小时行驶120千米。按照这样的速度行驶，8小时可以行驶多少千米？”这道应用题非常简单，但是由于学生对时间和路程的概念不清楚，所以不理解4小时、120千米。这时，数学教师可以对题目进行改编：“王老师买了5支钢笔用了35元，按照这样的情况，买9支钢笔需要多少元钱？”这样一来，学生就能理解题目的意思了，也能快速而顺畅地解答题目了。除此之外，在解答应用题的过程中，数学教师还可以鼓励学生联系生活实际，将生涩难懂的信息改编为实际生活中的例子，最大限度地培养学生解答问题的能力。　　四、结语　　总而言之，在小学数学应用题教学过程中，教师要根据小学生的认知能力和知识储备设计问题，并在设计应用题的时候，教师应与学生的实际生活紧密结合，从而有效激发学生解答应用题的兴趣。与此同时，小学数学教师还要不断创新教学方式，与时俱进，在潜移默化中提高学生解答应用题的能力。