在小学英语教学中培养文化意识的策略.docxVIP

在小学英语教学中培养文化意识的策略 　　摘要：本文聚焦在当前小学英语教学中有关学生文化意识培养的热点话题，从梳理教材内容，拓展文化知识;采取多种方法，促进文化理解;立足课堂教学，进行文化渗透;开展主题活动，加强文化体验这四个方面，提出了培养学生文化意识的策略。 　　关键词：小学英语 文化意识 培养　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“语言与文化密不可分，语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。”在小学英语教学过程中，教师要让学生接触和了解英语国家文化，这不仅有利于学生更好地理解和运用英语，深化学生对西方文化的认识，还有利于学生接受先进文化的熏陶，培养学生的世界意识。　　什么是文化意识？简而言之，就是对文化的认识。正确的文化意识就是拥有正确的价值观，鼓励人们理解和包容各种文化，并认同优秀的文化。这种文化意识是在正确理解文化，辨别和认同优秀文化的实践中逐渐形成的。　　在小学英语教学过程中，教师要重视培养学生的文化意识，通过梳理教材内容，拓展文化知识;采取多种方法，促进文化理解;立足课堂教学，进行文化渗透;开展主题活动，加强文化体验这四个方面，加深学生对本土文化的认识，让学生学会尊重和包容异国文化，培养学生的跨文化交际意识和能力。　　一、梳理教材内容，拓展文化知识　　文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等内容。在现行PEP小学英语教材中有许多关于文化的话题，但这些内容比较分散，且不全面。因此，小学英语教师必须认真细致地解读教材，对文化知识进行补充拓展，才能有效地传授文化知识，加深学生对中西文化知识的认识。　　另外，在小学英语教学过程中，教师要根据每册教材不同的单元主题、教学目标、学习内容、学生实际情况，补充和拓展中西文化教学资源。以新版《PEP小学英语》六年级上册第一单元的中西文化背景知识拓展内容为例（如表1所示）。　　教师通过拓展教材，使得教材中的文化内容更加丰富、更加深入、更加全面，能帮助学生更好地掌握中西文化知识，理解和认识中西文化的差异。　　从文化知识到文化意识，是一个信息积累、内涵理解、观念内化、知行合一的复杂过程，是在感悟和实践过程中，对人的知识和品格不断融合提升的过程。因此，教师只有精心积累与拓展文化资源，才能在小学英语教学过程中做到心中有数，有的放矢。　　二、采取多种方法，促进文化理解　　在小学英语教学中，教师要根据学生的年龄特点和实际水平，通过图片、视频、绘本、故事、PPT等学生喜欢的方式，让学生理解中西方的不同文化，了解中西方的文化差异及文化内涵和价值观念。　　1.观看影视，感知文化　　对于小学生而言，直观、形象的动画影视是帮助他们了解中西方文化的有效方法，有利于激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，也有利于培养学生的文化意识。随着互联网信息的高度开放，教师可以在网络平台上搜索适合学生观看的英语动画影片，让学生感受中西方文化历史、风土人情和自然风光。同时，网上有许多介绍Easter（复活节）、Halloween（万圣节）等中西方节日的英语视频，教师可以通过播放这些视频，让学生感知节日文化。如BBC制作的《中国新年：全球最大庆典》就是非常好的中国春节纪录片，纪录片中地道的英语、生动的画面可以让学生身临其境，激发他们对传统文化的热爱之情，并引发他们的民族自豪感。　　2.阅读绘本，品味文化　　英语绘本富有童趣，极具想象，充满温情，深受学生喜爱。小学英语教师可以向学生推荐一些较好的英语绘本，扩大他们的课外阅读量，让学生在阅读原汁原味的英语绘本中感受语言的魅力，逐渐接受西方文化的熏陶。　　如在教学完PEP小学英语教材四年级上册第六单元《Love My Family》（愛家人）这一单元后，教师可以推荐学生阅读绘本大师安东尼·布朗尼的经典绘本《My Dad》（我的爸爸）和《My Mum》（我的妈妈），这两本绘本分别描述了爸爸、妈妈能做的许多事，他们是世界上最棒的爸爸妈妈。教师可借此培养学生对父母的感恩之心，让他们学会爱父母。另外，教师还可以推荐漫画大师谢尔·希尔弗斯坦创作的儿童绘本《The Giving Tree》（爱心树），这个绘本描述了树与男孩之间的故事，可以让学生感觉到树对男孩无私的爱，只有给予，不求索取，就像父爱和母爱一样。　　3.学唱歌曲，悦享文化　　歌曲是另一种语言，也是文化载体，正所谓：“言为心声。”许多经典英语歌曲或抒情或欢快，教师可以鼓励学生学唱英语歌曲，并在学生感受优美旋律的同时，介绍作者作曲时的相关文化背景，让学生体验和感知西方文化。　　如PEP小学英语教材四年级下册第四单元的儿歌《Mary had a little lamb》（玛丽有只小羊羔）的歌词如下