四年级英语下册期末测试质量分析.docxVIP

小学四年级英语期末考试质量分析 一、概况 本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识， 也兼顾了语言的综合运用能力；既考虑到部分差的学生， 又顾及到 学习能力强的学生；考查的内容既基本涉及到本学期 10 个模块学生 所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。本次四年级英 语考试共有 53 名学生参加,合格率为 100%，优秀率为 47%，考试结 果基本达到预期目标。 二、答卷情况分析 答题情况分析如下： 试卷共分两大部分，听力部分占 40%，口语和读写部分共占 70%。 听力部分 主要考查学生听的基本能力和技能 第 1 题是听单词，从 ABC 三个选项中选出你所听到的单词，这 是基本的词汇，，属识记要求，考查学生对单词的听音和辨别能力。 学生的得分率较高。 第 2 题，听句子，选择相应的图片。主要考查学生对所学句子 的理解认读能力，这道题的得分率高，大部分学生都能认真完成， 这说明教师在平时的教学中，注重学生基础知识的训练，应该掌握 的必须要求学生过关并牢固掌握。 第 3 题，根据听到的句子顺序选择相应的图片，将序号写在横 线上。考察学生对句子中关键词语的理解能力。在这道题中，少数 学生没有认真读题，导致整道题失分。 第 4 题，根据听到的对话选择相应的图片。考察学生的对基础 对话的理解。出现的都是日常经常用到的基础对话，学生完成情况 良好。只有一道需要稍微转弯，失分较多。 笔试部分 第二部分，口语。 根据图片提供的故事场景，选择正确的用语。主要考查学生语 言的应答能力，该部分的试题也是本学期基本知识，总体来说得分 率也较高。一小部分学生不能很好的理解，导致不能正确答题。 第三部分，读写。 第 1 题看图正确书写单词，这道题目主要考察学生的学习力， 这道题目大部分学生都能够正确书写，只有小部分学生还是把印刷 体与手写体分不开。 第 2 题是补充单词并写出汉语意思，大部分学生都能够较正确 的书写所缺的字母，并能完整的写出汉语意思，说明学生对单词的 背诵这一环节做得较好，能按照教师的要求去背诵并默写单词。但 也有个别学生还是不能写出所缺字母，说明在单词的背诵这一块还 是一个缺陷。 第 3、4 题是选择符合内容相符的图片。这道题主要考察学生对 常用句型的掌握，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分， 只是有一部分的学生不认真看图就作答了，造成失分。在以后的学 习中，要注意培养学生读题，审题，看图的能力。 第 5 题是阅读理解。较难。学生失分严重。 第 6 题，根据表格信息仿写句子。主要考察学生仿写句子的能 力。学生总体仿写水平还算乐观，但对句子细节的处理有待提高， 很多学生忘记句子首字母要大写，忘记句末写上标点符号。 三、总体分析 从答题情况可以反映出以下几个特点： 1．基础知识扎实。本次命题 80%为基础知识和基本技能题，10%为 较灵活的能力题，较难的知识仅为 10%。从得分情况看出，大部分 学生在基础知识部分都能得高分。这说明我们的教师在平时的教学 中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。 ．书写习惯良好。所有学生的书写明显规范，这反映了教师关注了 学生良好书写习惯的培养。 ．学生的能力有所提高。英语课程标准强调在加强学生基础知识的 同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中我发现学 生的能力题得分明显地高于以往的得分。 存在的问题 1．学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到 教材的要。学习好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。 而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。其次， 最高分与最低分相差大。造成这一问题的原因，一是，一些学生一 到三年级的基础未打好，知识严重脱节。 2．知识面狭窄。从试卷答题情况反映出，教材上的知识学生相 对掌握得较好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的阅 读题，这说明我们的一些老师在平时的教学中过分拘泥于教材，教 学缺乏灵活性，没有真正做到语言学习与学生的生活经历相结合。 3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题 的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力 还比较薄弱。 四、改进措施 ．加强英语课程标准的学习。 ．提高教学研究的能力，扎扎实实地参加中心小学内开展教研 活动，重点是如何灵活处理教材，用教材教英语、将语言学习与生 活经历相结合、提高学生的综合语用能力，提高活动的效率。 3．充分发挥“捆绑交流”的作用，到兄弟学校去进行教学交流 活动，开阔眼界，使自己的教学水平得到提高。