人教版八年级语文下册《一单元 写作 记叙的线索》课件_32.pptVIP

人教版八年级语文下册《一单元 写作 记叙的线索》公开课件_32 * 解答第二题，引出第三题 记叙文阅读—— 鉴赏人物形象 复习课 记叙文阅读题得个高分怎么就这么难？ 简单几个词为什么占尽高分？ 同学们有过这样的困惑吗？ 其实只要掌握方法，冷静分析，凭着你们的聪明才智，得个高分何难之有？ 人教版八年级语文下册《一单元 写作 记叙的线索》公开课件_32 学习目标 1.掌握人物描写的方法及作用。 2.结合描写方法概括人物思想性格。 3.结合人物,理解作品主题。 4.对人物及作品有自己的评价体验感悟。 人物描写方法及其作用 外貌描写/肖像描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 外貌描写是指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。 作用： 揭示人物容貌，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 神态描写 神态描写也就是人物的面部表情。 神态是随着情感的变化发生变化的面部表情，而外貌相对稳定，指容貌、服饰、姿态…… 作用： 交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。刻画了人物性格特征。 反映人物精神品质。 动作描写 通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。 作用： 展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 （在人物描写中有重要地位。） 语言描写 通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用： 表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。  心理描写 通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。 心理描写的提示语：想、心里说、觉得、 认为…… 作用： 是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 从描写角度分为： 正面描写（直接描写）： 是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。 精彩的正面描写摹形传神，细致入微。 侧面描写（间接描写）： 是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 细节描写 是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、神态、动作、语言、心理、环境和场面等细微之处所作的描写。关键在于抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 作用： 丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。往往使用大量生动、贴切的比喻、绚丽的文字、斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。  鉴赏人物形象 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 　 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 　　　 ——外貌描写《孔乙己》 常遭欺辱，穷困潦倒，懒惰。 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户 一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心 就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你 不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面 大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四， 就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻 一个馆(，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老 婆是正经！……” “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”　　　　　　　　 “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。　 　　　　　　　　 ――语言描写《变色龙》 我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！