四年级下册信息技术教案全册.docVIP

PAGE 19 - 第1课 初识“画图”窗口 备时： 授时： 教学目标： （1）学习启动与退出“画图”程序的方法； （2）了解“画图”窗口的组成； （3）初步认识绘图工具箱。 教学重点： “画图”窗口特有的组成 教学方法与手段： 本课采用体验学习与探究学学习相结合等方法进行教学。 教学准备：学生画图作品 教学过程： （一）新课引入 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢。 师：平常同学们都在什么地方画画？（生答） 师：同学们想不想知道在计算机中画出来的画是什么样的？（想） 让我们一起来欣赏一下 （出示优秀的绘画作品） 师：刚才这些作品都是同学们用Windows XP中自带的“画图”程序画出来的，今天我们就一起来学习“画图”。 （二）教授新课 1.启动“画图”程序 师：同学们，以前我们学习了“记事本”的启动方法，现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本”的方法。 （学生演示） 师：很好。“画图”程序和“记事本”是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的计算机上试一试打开“画图”程序。 （学生操作，教师巡视） 师：还有同学没有打开“画图”程序的，旁边的同学帮帮他。 （老师演示打开“画图”程序：单击“开始”菜单→选择“程序”→“附件”→ 单击“画图”） 2.认识“画图”窗口 师：“画图”程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑”窗口有什么相同的地方？ （学生回答：“标题栏”、“菜单栏”） 师：“画图”程序还有一些特有的组成部分，我们一起来认识一下。 （1）工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 （2）颜料盒：好比我们自己的颜料，可以再里面选择我们所需要的颜色。 （3）画图区：就好比我们的画纸。 师：只要把鼠标指针停放在相应的工具上，就可以显示该工具的名称。下面就请大家完成P33的“实践园”的连线题，并尝试在画图区体验各个工具的功能及效果。 （学生尝试练习，老师巡视） 3.调整画布大小、 师：我们平时画画用的纸张有大有小，是根据我们的需要选择纸张的大小，那么我们如何在“画图”程序里改变画纸的大小呢？ （教师演示，学生观看：“图像”菜单→单击“属性”→改变宽度和高度） 师：在“画图”程序中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布的边缘的小方块，看看它们有什么作用？（探究改变画布大小的方法） 4.退出“画图”程序 师：请同学们关闭“画图”程序，在关闭时会出现一个窗口，同学们可以尝试一下 YES 和 NO选择后有什么不同。 （三）课堂总结 同学们，今天我们主要学习了“画图”程序的启动和退出方法，以及“画图”程序中一些工具的认识。把你们这节课的收获写入“成果蓝”中。 教学后记： 第二课　强大的“铅笔”与“刷子” 教学目标： 熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。 教学重点： 通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。 教学准备: 多媒体网络教室，画图程序，素材资源 教学过程:　 第一课时 备时： 授时： 首先通过教师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。 教师导入新课。 （二）搭建支架，引导探索 １．刷子和橡皮工具的学习和实践。 教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来） 教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。 ２．填充工具的学习和实践。 教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。 教学后记： 第二课时 备时： 授时： 一、小组协作，积极创作 学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。 二、展示每个小组的作品，并配以简