矛和盾的集合第一课时.docVIP

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 三 年级 语文 学科 红柳沟 小学 语文 组 执笔人 姜淑琴 2013 年 11月 11日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题 25 矛和盾的集合 (第一课时) 二、学习目标 1,能借助工具书独立识字，与人交流识字、记字的方法。正确、规范地书写生字。 2,采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并能简单复述。 3.理清文章思路. 三、教学过程： 【温故知新】 启发谈话,揭示课题 1.出示矛和盾的图片:你知道哪个是矛,哪个是盾吗? 2,让学生根据自己的认识讲述对图中矛和盾的理解，最后小结：“矛：能攻不能守；盾：能守不能攻”. 3.“矛”和“盾”是功能完全不同的两样武器，它们各有各的优点和缺点，设想，如果把它们的优点集合在一起会有什么结果呢? 揭示课题,学生齐读. 【导学释疑】 学：（我自学，我快乐） 【作业设计】 （1）抄写生字、词。 （2）选用“…如…般…”或“…像…一样…”写一句比喻句 【板书设计】 2 5 矛和盾的集合 矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵 退 ?? 教学反思 1,学生轻读课文,要求读准字音,读通句子. 2.出示生字卡片,请学生开火车读. 3.指读课文,读后评议纠正错误. 研：（我研讨，我快乐） 1.学生默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 　　（发明家发明坦克的故事） 　2.再次默读课文，并思考“发明家怎样把矛和盾的优点集中在一起发明坦克的？”要求默读时找出有关段落，画出关键词语。 展：（我研讨，我快乐） 同桌交流交流. 全班初步交流所提出的问题. 提炼重点问题,明确学习目标. 练：（我练习，我优秀） 【巩固提升】【检测反馈】 出示要求会写的14个字. 重点指导7个左右结构的字. 持 般 攻 炮 坦 战 神 3.学生写字,教师巡视,及时评议.