讲座历史与社会区域地理内容的教学要求杭州市基础教育研究室赵越.pptxVIP

《历史与社会》区域地理内容的教学要求赵 越2017年10月区域地理的学习内容（1）区域位置与区域现象（2）区域差异与区域联系（3）区域人地关系（4）区域学习的技能与方法经纬度 海陆轮廓 特定地理事物或现象 相对位置区域位置特征区域位置在哪里“在哪里”是学习区域的基础区域位置的教学要求（1）能描述和概括区域位置特征（2）能根据区域位置特征推断区域其它特征区域位置的测量直接的考核7.巴拿马运河沟通了 A.太平洋和印度洋 B.太平洋和大西洋 C.大西洋和北冰洋 D.大西洋和印度洋8.巴拿马运河所在的半球位置是 ①北半球 ②南半球 ③东半球 ④西半球 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④第33题图（1）法国地处 ▲ （低/中/高）纬度，三面临海，东南部濒临 ▲ （填A处名称）。 考核其它知识的背景10.农业滴灌技术是指利用灌水器，将作物需要的水分和 养分滴入根区土壤的灌溉方式。目前，以色列广泛采 用该技术进行灌溉。其目的是 ①增大农业生产投入 ②扩大高耗水作物种植 ③降低土壤盐化程度 ④提高水资源利用效率 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 区域现象有什么“有什么”也是学习区域的基础区域现象的教学要求（1）罗列、归纳、描述现象的特点（2）说明现象空间分布、空间结构（3）说明现象的时空变化（4）阐释区域内现象的关系（5）分析现象产生原因（6）评价区域现象澳大利亚有哪些气候类型？澳大利亚气候有什么特点？澳大利亚气候类型的分布特征（1）安第斯山脉不同海拔高度的地表景观特点（2）安第斯山脉不同海拔高度的农业生产特点（3）安第斯山脉不同海拔高度地表景观特点与农业生产特点的关系及原因终年积雪寒温带草原放牧羊驼和骆马暖温带灌木和林地开辟梯田，种植玉米、马铃薯和小麦热带雨林“区域现象”的分析思路（单区域分析）“在哪里”（区域定位）——亚洲西南部“有什么”（区域特征） ——重要的位置 丰富的石油 干旱的环境 独特的人文“为什么”（区域特征产生的原因）——以色列 农业特色的原因“怎么办”（区域特征的评价）——西亚“水” 问题的解决第33题图“区域现象”的测量方法直接的考核读图回答法国的地形特点最主要的地形类型①山地的主要分布位置②地势特征③考核其它知识的背景10.农业滴灌技术是指利用灌水器，将作物需要的水分和 养分滴入根区土壤的灌溉方式。目前，以色列广泛采 用该技术进行灌溉。其目的是 ①增大农业生产投入 ②扩大高耗水作物种植 ③降低土壤盐化程度 ④提高水资源利用效率 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 位置位置特征特征原因原因评价评价A区区域现象分析B区区域现象分析“区域现象”的分析思路（多区域分析）方法比较不同点区域差异位置位置特征特征原因原因评价评价A区区域现象分析B区区域现象分析“区域现象”的分析思路（多区域分析）方法推导关联点区域联系 区域人地关系区域人地关系的教学要求（1）区域自然环境特征与区域人文现象之间的联系（2）区域自然环境特征与区域人文现象之间的发生联系的原因（3）区域自然环境特征与区域人文现象之间联系特点的评价（4）区域自然环境与区域人类活动特征联系的时间演变生产地形气候生活习俗河流人类活动特征自然环境特征影响变化适应改造秦岭-淮河分南北人地观念 区域人地关系的测量阅读下列材料，回答问题。 材料一：图1是黄土高原示意图和榆林气温曲线与降水量柱状图。 材料二：榆林市泉家沟位于黄土高原，境内沟壑纵横，水土流失严重。1979年，被确立为黄土高原小流域综合治理实验区。经过多年努力，当地土地利用结构发生变化（见图2），水土流失得到遏制，生态环境显著改善，人民生活水平明显提高。 材料三： 泉家沟不同地形部位的治理和利用措施坡度地形部位治理和利用措施8°～15°缓坡地修筑梯田，用于农耕25°～35°坡地修筑梯田，用于粮、草间作，种多年生牧草35°～45°陡坡地整修鱼鳞坑，等高营造水土保持林或等高种草，发展畜牧业≥60°崖地不用于农林，穴播或等高种草（1）从气候和生产活动角度，各举一例说明秦岭是我国重要的地理分界线。（2分）（2）泉家沟水土流失严重的主要自然原因是：该区域属于 ▲ （季风区/非季风区），降水集中在 ▲ （季节），且多暴雨天气；该区域土质 ▲ 、地表植被覆盖 ▲ ，表层黄土容易遭到流水冲刷。（4分）（3）结合材料二，说明泉家沟在小流域综合治理前后土地利用结构发生了怎样的变化？这对遏制水土流失有什么积极作用？（4分） （4）结合材料三，从可持续发展的角