高三地理复习指导.docVIP

高三地理复习指导 我们学校的学生，特别是大多数文科生最大的现状就是基础薄弱、应试能力较低。因此，老师要提高备考效率，就要放低要求，以提高绝大多数文科学生的能力为立足点，转变思想观念、改变课堂复习方式：如在复习中，要探究适合学生水平、状况的教学方式，有意识地降低语速，坚持板书，给学生思考和笔记的时间，讲题时与学生同时翻书翻图，与学生同步探讨；坚持“三讲三不讲”原则，即“三讲”：学生迷惑的地方要讲，教学重点要讲，学生学习方法要指导性地讲。三不讲：学生已经学会的不讲，讲也不会的不讲，不讲学生也会的不讲。针对当前我校学生学习地理过程中的问题，我们提出了一些改进措施。（一）、学生地理基础知识薄弱 高考地理知识点分两大块：自然地理和人文地理，而高中地理知识的学习是建立在良好的初中地理知识掌握上的，大多数学生的初中地理知识不扎实，所以要学好高中地理就应先把初中课本知识过关。从近年高考来看，高考文综的地理试题坚持能力立意，但这并不意味着可以忽视对基础知识的掌握，我们考生失分的主要原因是由于没有全面、准确理解和掌握基础知识。这主要表现在： （1）学生对教材基本知识、基本观点、基本原理的遗忘程度较大，只知大概，不知具体，不该失分的地方却大量失分，把教材中的观点、原理能够准确呈现到卷面上的学生寥寥无几。比如这次联考中第29题的第5问考察天气的内容，天气应该包括气温、降水、气压、风力和风向，学生