高中体育课分层教学初探.docVIP

高中体育课分层教学初探 摘要：按学生体质情况分组，实行分层教学，解决学生个体差异问题，提出改革体育课堂教学的几种思路。 关键词：分层教学??? 负荷? ??个体差异???? 学生 1.?????? 前言： 当前高中体育教学中一个突出的问题是班级授课时人数偏多，学生个体体质差异较悬殊，运动技术水平差异也较大，由于学生往往是毕业干不同学校，故对运动项目的掌握等方面又存在差异，长期以来我们多数教师习惯于传统教学法，忽视了学生个体间的差异，在教学中使用“齐步走”教学方式，容易导致学生出现“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，从而影响学生在体育课中的学习兴趣。针对以上问题，我们选取了99届高一级新生六个教学班（322人）作为研究对象，进行分层教学试验，其中1—3（160人）班为实验班、4——6班（162人）为对照班。结果告诉我们，分层教学法是解决体育教学中个体差异问题的捷径。 2.研究对象和研究方法 2.1研究对象: 99届高一级六个教学班（322人） 2.2研究方法 2.2.1查阅文本文献资料法???? 数据统计法????? 教学实验法?????? 对比法 2.2.2对高一级六个教学班（322人）进行分层教学试验，其中1—3（160人）班为实验班、4——6班（162人）为对照班。 2.3分层教学的依据与方法 2.3.1体质测试 新生入校后便进行五项指标达标的身体素质测试，达标成绩通过人工结合计算机