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钱粮湖镇中学导学案
设计者：陈雪辉 设计日期：2014-4-1 年级：七年级 科目；语文
使用教师：姚昕 李婷 朱君 谭重香
课题：社戏（）
学习目标：
理清文章故事情节，学习本文围绕中心选材、叙事详略得当的写法，体会景物描写的作用。
学习通过语言、行动等来刻画人物性格特征的写法。
感悟课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
学习程序：
一|、课前反馈
默写古诗：单号：掘蚯蚓 惮 钳 絮叨 宽慰 嘱咐 怠慢 聚拢 撺掇 熬夜 凫水
双号： 磕 潺潺 踊跃 兽脊 楫 弥散 蕴藻 篙 漂渺 豆荚 八癞子
二 、预习交流
1、学生速读课文，思考本文的体裁是什么？它有几个要素？分别是什么？
2、本文写了哪几件事？可以怎么划分文章的结构层次？那些事详写哪些是略写？
3、文章写的是什么季节？请从文中找根据。
4、平桥村为什么是我的乐土？本问题为社戏，却写了平桥村的乐事，有什么作用？
看戏前遇到波折，后来是如何解决的？为什么这样写？
在去赵庄看戏途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？这样写景有什么作用？表现我怎样的心情？
文中写了那些人？他们是什么样的人？具有怎样的性格特点？（从文中找出具体语句概括）
8、夜深了，人乏船慢，偷豆又将故事推向高潮。可为什么说偷呢？又偷谁的呢？提现了小朋友的什么性格特点呢？
9、作者通过本文到底要表现什么呢？
10、都说《社戏》一文有三美，你能概括出是哪三美吗？
三、展示提升
学生分小组经过讨论交流后在小黑板上展示。
四、梳理
课代表梳理本堂课的知识点，督促学生做好笔记。
五、当堂检测
在去赵庄看戏途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？这样写景有什么作用？表现我怎样的心情？
作者通过本文到底要表现什么呢？
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