抠图工具的简单应用教学设计.docVIP

抠图工具的简单应用教学设计 一、学情分析 ? ?本节课的教学对象是初二学生，通过前几节课的学习，学生已经基本掌握了在一张图片上进行适当操作的方法，本节课则介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来，很好的融合到另一张图片中去，对于初二的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。 二、教材分析 本节课的主要知识点是抠图工具的使用，包括魔棒和磁性套索工具。这两者的适用场合各有不同，前者适合抠取背景色较为单一的图片，而后者适用于边缘比较清晰、与背景反差比较大的图片；在操作上，魔棒工具主要是结合Shift键和Alt键，而磁性套索工具使用时用的比较多的是Del键，让学生学会在合适的图片上用合适的工具是本节课的重点之一。另外，羽化也是Photoshop软件一个重要的工具，在图形的融合中应用非常广泛。 ?三、目标设计 1、知识与技能： （1）魔棒工具 （2）磁性套索工具 （3）橡皮擦工具 （4）羽化工具 2、方法与过程 ???通过教师讲解演示、学生自主操作、教师指导等环节，提高学生的模仿能力、动手能力，让学生在模仿的基础上掌握将一张图片中的需要部分抠取出来融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。 3、情感态度与价值观 ???通过使用魔棒、磁性套索工具、橡皮擦工具培养学生严谨、一丝不苟的学习习惯，通过羽化工具的使用提升学生的美术素养。 4、教学重点与难点 ???教学重点：魔棒工具、磁性套索工具、羽化 ???教学难点：磁性套索与魔棒工具的适用场合 ???四、教学方法 ??多媒体课件教学 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计思想 【作业点评】 将上节课的作业得分情况展示给大家看，并展示优秀和达不到要求的作品，激发学生的学习积极性。 看得分、评作品、比差距。 通过让学生对比自己的作品和优秀作品看到自己的不足，激发他们的动力，同时通过达不到要求的作品展示将上节课中学生存在的问题进行分析和解答，达到复习的效果。 【导入课堂】 ??? 提问：在前几节课的学习中，同学们有没有想过将一张图片融合到自己的图片中，从而为展现主题服务呢？ 学生回答：有 ?? 通过学生在之前操作中出现的想法有针对性的提问，引起学生的兴趣，紧紧抓住学生的思维。 【作品展示】 ??? 教师事先在学生上节课的作品中找出比较好的，用本节课知识点做成作品，给学生看。 学生思考，如何能达到这样的效果呢？ 通过在学生作品中找出的作品为载体讲解本节课知识点，可以极大的激发学生的学习积极性，形成相互竞争的学风。 【知识点讲解】 讲解做到展示的图片效果的工具：魔棒、磁性套索、羽化。 学生认真听，必要的话做好笔记。 重点讲解知识点，加深学生印象。 【操作演示】 1、? 打开Photoshop，打开素材图片一； 2、? 用矩形选框工具选取区域 3、? 右键—通过拷贝的图层 学生跟着老师的操作步骤，模仿操作。 ? ?? 做好范例，便于学生模仿。 【提问】 ?? 显然，用矩形选框工具抠取的图形离我们的要求相去甚远，那么要如何只抠取我们想要的部分呢？ ?? 学生思考。 ?? 层层深入，慢慢过渡到本节课知识点。 【知识点讲解和演示】 1、? 打开素材图片二； 2、? 使用魔棒工具，点击要选处颜色比较相近的区域，如果多个区域可以解渴Shift键，如果要删除区域可以结合Alt键； 3、? 点击背景色，右键—选择反向； 4、? 右键—通过拷贝的图层 5、? 打开背景图片，将拷贝的图层拖进图片三， 6、? 自由变换 7、? 用选框工具选中需要羽化的区域 8、? 右键—羽化，点击确定 9、? 按“Del”键，可以重复按。 学生跟着老师的操作步骤，模仿操作。 ? 重点讲解知识点，加深学生印象，做好范例，便于学生模仿。 【学生操作】 教师在教室巡视，个别指导，如果发现有共同问题，则再统一向全班回答。 学生自行操作，模仿教师的操作步骤，根据自己的审美爱好完成本堂课作业。 ?? 个别指导，最直接的帮助解决学生问题，加深师生感情。 【知识点过渡】 ??? 打开素材图片三，尝试用魔棒工具抠图，提问：如果是背景色比较复杂的图片，魔棒工具使用太过繁琐，该怎么办？讲解磁性套索工具。 学生思考。 ?? 通过素材图片二和图片三的比较，总结出魔棒工具和磁性套索工具适用的不同场合。 【操作演示】 1、? 选择磁性套索工具 2、? 对所需图形进行描边，结合“Del”键调整边框的吸附点 3、? 构成封闭图形 4、? 右键—通过拷贝的图层 5、? 打开背景图片，拖入拷贝的图层 6、? 用选框工具选择要羽化部分 7、? 右键—羽化，点击确定 8、? 按“Del”键羽化 学生跟着老师的操作步骤，模仿操作。 ? 重点讲解知识点，加深学生印象，做好范例，便于学生模仿。