人教部编版五年级下册语文习作例文【教案】.pdfVIP

习作例文 ? 教学目标 1. 默读课文，把握两篇文章的主要内容。 2. 通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 3. 通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物 不同特点的方法。 ? 教学重难点 1. 通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 2. 通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物 不同特点的方法。 ? 教学策略 1. 阅读理解 关键是引导学生学会选用典型事例，把它写具体；抓住人物的外貌、动作、语言、神 态、心理活动，通过将其写得细致、具体来表现人物的特点；学习通过描述周围人的反 应，间接写出人物的特点的方法。 2. 语言运用 通过阅读习作例文，学习描写人物的基本方法。以自读自悟，小组合作探究学习的方 法为主。 ? 教学准备 多媒体课件。 ? 教学课时 1 课时 ? 教学过程 板块一 谈话导入，激发兴趣 1. 谈话导入。 《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了 半个多世纪以来的儿童生活：爱放风筝的贵松哥哥、能钓白鱼的两个小渔夫、顽皮可爱的 容容、迷恋武术的三个小伙伴……亲切、幽默、温情，《我的朋友容容》带你走过一段温 暖的阅读旅程。 2. 任大霖是现代儿童文学作家。（课件出示任大霖简介） 3. 今天我们一起来学习习作例文《我的朋友容容》。板书课文题目，齐读课文题目。 （板书：我的朋友容容） 【设计意图】谈话导入，激发学生学习文章的兴趣。了解作者，为学习文章的内容做 好铺垫，引导学生阅读《我的朋友容容》这本书。 板块二 初读例文，感悟表达 1. 请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？ 课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现 容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。 2. 默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？（学生一边默读一边 想） 3. 四人小组讨论交流：课文是怎么写容容这个人的？（每小组选一个说得最好的代 表） 4. 小组代表交流汇报。（学生自由交流） 5. 教师小结：作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人 写具体的，这样写有什么好处？（这样写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可 爱的特点） 【设计意图】学生通过自读自悟，了解文章的主要内容。引导学生小组讨论交流，全 班交流汇报，完成课后习题。 板块三 总结方法，指导写法 1. 《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神 态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具 体可以运用哪些方法？（指名学生说） 2. 这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都用上，还是根 据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写？（要根据内容，选准方法） 3. 我们要选准方法进行细致地描写。上次有位同学写自己的爸爸非常幽默，你们帮他 想一想，他应该抓住什么来表现爸爸的幽默？（他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神态 等来表现爸爸的幽默） 4. 还有一位同学写自己的妈妈十分爱美，你们也帮他出出主意，他应该抓住什么来表 现妈妈爱美？（他应该抓住妈妈平时的外貌、动作、语言等来表现妈妈爱美） 5. 教师总结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特 点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。 【设计意图】引导学生总结描写人物的基本方法，指导学生抓住人物特点，并根据人 物的特点选准方法。此环节的设计是为指导学生习作而提前做好准备。 板块四 观察插图，训练表达 1. 看图写话是大家最喜欢的习作方式。（课件出示教材第 81 页插图） 请大家观察这幅