新教科版五年级下册科学第一单元6下沉的物体会受到水的浮力吗教案教学设计.pdfVIP

新教科版五年级下册科学第一单元 6 下沉的物体会受到水的 浮力吗 【教学目标】 科学概念： 1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到 浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 过程与方法： 1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧 秤测量下沉物体受到的浮力大小。 2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的 沉浮。 情感、态度、价值观： 1、体验实验验证的重要意义。 2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 【教学重点】 下沉的物体在水中都受到浮力的作用， 我们可以感受到浮力 的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 【教学难点】 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用， 用弹簧秤测 量下沉物体受到的浮力大小。 【教学准备】 每组一个弹簧秤、 一个钩码、 一个底部带小滑轮的精确刻度 杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表（教材 15 面和 16 面）。 【教学过程】 一、下沉的物体是否受到水的浮力： 1、提问 :浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉 入水中的物体会受到水的浮力作用吗 ? 2、联系生活情形，并进行推测。如果学生找不到生活中的 例子，教师可以出示一个系有细线的钩码， 让每组学生把钩码浸 人水中，体验一下钩码是否受到了水的浮力 ?你有什么感受说明 钩码受到了水的浮力 ? 3、手的感觉是不太准的，我们能否设计一个实验来验证自 己的推测呢 ? 小组讨论设计验证方法， 特别要求把自己的方法用图示画出 来。 交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。 研究的问题： 实验方法： 所需器材： 实验结果： 二、测量下沉的物体受到的浮力大小： 1、测量钩码在空气中受到的重力 (重量 )，记录在表格中。 2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记 录在表格中。 3、计算钩码受到的浮力大小， 与钩码排开的水量进行比较， 找出其中的联系。 （发现：一个下沉物体浸人水中的体积越大， 受到的浮力也越大。 ） 下沉物体受到的浮力记录表 小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中 在空气中的重力 在水中的重力 浮力大小 排开的水量 4、分别测量大、中、小三块石块完全浸人水中时受到的浮 力大小，记录在表格中。 5、计算石块受到的浮力大小， 与它们排开的水量进行比较， 找出其中联系。 小石块 中石块 大石块 在空气中的重力 在水中的重力 浮力大小 排开的水量 6、分析两次测量所得的数据，找出下沉的物体在水中受到 的浮力大小规律。 （大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中 受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积 (排开的水量 )越 大，受到的浮力越大。 ） 三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象：