积的变化规律4.docVIP

千阳县水沟镇中心小学 深化高效课堂展示课堂魅力 《积的变化规律》导学案 班级：四年级（2）班 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批： 学习目标： 1、能说出积的变化和因数变化的关系、规律。 2、能用简洁的语言表达积的变化规律。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力 学习重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 学习难点：发现并总结积的变化规律。 课时安排：2课时 学习过程： 【自主学习，生发问题】 ◆自学引导：请同学们自学课本第58页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要动脑筋，多思考哦！ 自主预习： 先计算，再认真观察。 (1) 4×2= （2）25×40= 40×2= 25×20= 400×2= 25×10= 我的发现： 第一组算式中，第二个因数（ ），第一个因数依次扩大（ ）倍、（ ）倍，积也扩大（ ）倍、（ ）倍。 第二组算式中，第一个因数（ ），第二个因数依次（ ）2倍、4倍，积也跟着（ ）2倍、4倍。 我的 我的困惑： 【合作探究，解决问题】 ◆学法指导：请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、根据预习中发现的规律，直接写出下列各题的答案。 (1) 6×2=12 （2）20×4=80 6×20= 10×4= 6×200= 5×4= 2、自己出一组算式，说明以上规律。 3、这些算式呈现出来的规律可以概括为：一个因数（ ），另一个因数（ ）或（ ）多少倍，积会随着扩大或缩小（ ）的倍数。 4、根据25×2=50，利用规律，直接写答案。 （1) 25×20= （2）25×（ ）=1500 25×200= 25×（ ）=200 25×2000= 25×（ ）=500 【巩固训练 拓展延伸】 ◆【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！ 1、独立计算，发现规律： 18×24=432 105×45= （18÷2）×（24×2）= （105×3）×（45÷3）= （18×2）×（24÷2）= （105÷3）×（45×3）= 我发现： 2、在○里填上运算符号，在□中填上合适的数。 24×75=1800 （24○6）×（75×6）= 1800 （24○3）×（75○□）= 3、完成《课堂练习册》相关习题。 板书设计： 课后反思： 自我评价： 小组评价： 老师评价：