人教部编版六年级下册语文16真理诞生于一百个问号之后【教案】.pdfVIP

16 真理诞生于一百个问号之后 ? 教学目标 1. 会写“诞、澡”等 11 个字，正确读写“真理、定理”等 28 个词语。 2. 默读课文。能联系上下文理解含义深刻的句子。 3. 能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 4. 理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事 例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么 的重要性。 ? 教学重难点 1. 理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理解课题 的含义。 2. 体会课文的写作特点，能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 ? 教学策略 1. 识字写字 本课要求会写 11 个字，可分类指导，要着重指导笔顺及关键笔画的书写。“诞、 澡、械、授、涡、纬、砂、域、锲” 9 个字都是左右结构，左窄右宽；“诞”字右边是 “延”，不要写成“廷”。“逆、庚” 2 个字是半包围结构。“庚”字容易写错，要强调 笔顺。 2. 默读教学 提醒学生在默读时，不出声、不指读，适当加快速度。一边默读一边理顺课文的脉 络，弄清课文的主要内容。 3. 阅读理解 在教学时，按以下步骤进行：由标点符号导入，激发学习兴趣；理清课文说明顺序， 把握文章内容；引导自主阅读，培养自学能力；领悟写作方法，促进读写迁移。每个环节 紧密相关，逐层深入，让学生真正理解课文所传达的观点。 4. 语言表达 让学生仿照课文的写法，用几个具体的事例说明自己的观点，进行一次小练笔。 ? 教学准备 1. 预习提纲： 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2. 准备资料： 多媒体课件。 ? 教学课时 2 课时 第 1 课时 ? 课时目标 1. 会写“诞、澡、械”等 11 个字，正确读写“真理、定理”等 28 个词语。 2. 了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。 3. 理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。 ? 教学过程 板块一 标点导入，点明观点 1. 书写标点，观察思考。 （1）课件出示“？”，教师提问：这是一个什么标点符号？它有什么含义？ （2）学生自由发言。 （3）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？ ( 课件演示 动画，把“？”拉直变成“！” ) （4）学生自由回答，言之成理即可。 2. 引入课题，解释“真理”。 （1）引入课题 : 由问号变成叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者用来 形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。 ( 板书课题 ) （2）启发思考：先看看这两个标点符号的变换，再看看课题，想一想“？”代表课 题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。（？：问号！：真理） （3）理解“真理”：你们知道哪些真理？可引导学生说几个揭示真理的名言警句。 （4）小结：以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确 的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。 （5）指名读课题。 【设计意图】课堂教学开始时要有亮点，才能活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积 极性。本环节以标点符号“？”到“！”的变换引入，令学生眼前一亮，紧接着自然引出 课题“真理诞生于一百个问号之后”，激发了学生学习的兴趣。 板块二 初读课文，理清条理 1. 自读课文，自学字词。 （1）提出自学要求。 ①自读课文，自学生字词，遇到不理解的词语可以查工具书。 ②先把句子读通顺，再朗读课文。 （2）检查自学情况。