小学教师资格证书简答题.docxVIP

1.古代小学教育的特点 ?? 教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是 由其社会地位所决定的; 教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦 理道德规范; 教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注 重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。 2.近现代中国小学教育的发展特征 逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;??? 学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为 6 年的“4—2”学制; 逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育; 从小学堂到小学校都有公立和私立两类。 3.我国小学教育取得的成绩有哪些? 小学教育普及率稳步上升; 全面推进素质教育; 教师队伍建设日趋完善; 办学体制走向多元化; 课程改革不断深化。 4.简述小学教育的特点 教育对象的特殊性; 小学教育的基础性，具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内 容层面的基础性; 小学教育的义务性; 小学教育的全面性。、 5.学校管理的基本内容 思想品德教育管理; 教务行政管理; 教学工作管理; 总务工作管理。 6.学校管理的常用方法 行政管理方法; 法律、法规管理方法; 经济管理方法; 思想教育方法; (5)数理统计方法。 7.教育的构成要素 (1)教育者;(2)受教育者;(3)教育影响。 8.简述教育的属性 教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。 教育的社会属性： ①教育的永恒性 教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒 的现象。只要人类社会存在，教育就存在。 ②教育的历史性 教育的历史性表现在，在不同的社会或同一社 会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。 ③教育的相对独立性 教育虽然要受一定社会的政治经济等因素 的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有其相对独立性。 9.简述关于教育起源的学说 (1)神话起源说，教育与万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现 神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天; (2)生物起源说，教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要; (3)心理起源说，教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿; (4)劳动起源说，教育起源于人类所特有的生产劳动。 10.简述原始社会教育的特征 (1)劳动具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生 产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中进行的; (2)教育具有自发性、全民性、广泛性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等; (3)教育具有原始性，教育内容简单，教育方法单一。由于没有文字和书籍，教育方法只 限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。 11.简述近代教育的特征 (1)以法治教，普及义务教育。西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法，以 法治教”; (2)建立了完善的学校教育系统——学制; (3)创立了新的教学组织形式——班级授课制度; (4)教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容; (5)教育的阶段性依然存在。在近代西方国家，教育的世俗化虽然有了一定的进展，但宗 教教育和阶级教育仍然占据主导地位。 12.简述现代教育的特征 (1)重视早起教育与小学教育的衔接。目前世界许多发达国家十分注重发展学前教育，实 施早期教育、超常教育和英才教育; (2)普及义务教育和延长教育年限。目前，加拿大是世界上最早的普及 13 年义务教育制度 的国家; (3)普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透; (4)高等教育大众化和多元化; 学历教育与非学历教育的年限日益淡化，教育向终身化发展; 教育技术手段的现代化。 13.政治经济制度对教育的影响 (1)政治经济制度决定教育的领导权; 政治经济制度决定受教育的权利; 政治经济制度决定教育的目的; 政治经济制度决定教育内容的取舍。 ?? 14.教育对政治经济制度的影响 教育为政治经济制度培养所需要的人才; 教育是一种影响政治经济的舆论力量; 教育可以促进民主。 15.生产力对教育的制约作用 生产力发展水平决定教育的规模和速度; 生产力发展水平制约着教育结构的变化; 生产力发展水平制约着教育的内容和手段。 16.教育对生产力的促进作用 (1)教育再生产劳动力; (2)教育再生产科学知识。 17.社会文化对教育的制约 文化影响教育的价值取向; 文化影响教育目的的确立; 文化影响教育内容的选择; 文化影响教育教学方法的使用; 文化本身也是一种教育力量。 18.教育对文化的促进作用 教育具有传递——保存文化的功能; 教育具有传播——交流文化的功能; 教育具有选