小学数学一年级下册《100以内数的读写》教案教学设计.docxVIP

 小学数学一年级下册《100 以内数的读写》教案 教学设计  　　第 3 课时　100 以内数的读写  设计说明  本节课的内容较多，让学生掌握所学知识，并且学懂、学 透是本节课学习的目标。所以在教学设计上有如下特点：  1．注重教学内容的循序渐进。  虽然本节课的学习内容较多，但具有一定的层次性，根据 教材的安排，先教学整十数的读写，再教学一般数的读写， 然后是特殊数的读写，最后是 100 的读写。这样由浅入深， 由一般到特殊，有梯度的教学，使学生的学习既轻松又有 一定的挑战性，调动了学生的学习积极性。  2．注重发挥教具的作用。  在教学中，为了使学生直观地理解数位的意义，将摆小棒 与拨计数器有机地结合起来，让学生在已有经验的基础上， 熟练地操作小棒和计数器，加深了学生对所学知识的理解， 第 1 页 同时也培养了学生手脑并用，合作学习的能力。  课前准备  教师准备　PPT 课件　计数器  学生准备　小棒　标有计数单位的计数器  教学过程  ⊙复习引入  1．出示一捆和一根小棒：谁能说说这是多少根小棒，你是 怎样看出来的？  2．请学生在计数器上表示 11 这个数，再说说自己的想法。 3．请学生写出 11 这个数，再说说自己是怎样写的。  4．导入新课：上学期我们借助小棒和计数器认识了 20 以 内的数，今天我们继续借助小棒和计数器来认识 100 以内 的数。  设计意图：复习用小棒和计数器表示 20 以内数的方法，唤 起学生已有的知识经验，为新课的学习打好基础。  ⊙探究新知  1．课件出示教材 36 页例 3 情境图。  (1)观察一下图中有几种颜色的纽扣，数一数每种颜色的纽 扣各有多少粒，数完后汇报交流。  第 2 页 (黄色纽扣有四十粒，绿色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三 十三粒)  师：这些数都比 20 大，又是 100 以内的数，该怎样写呢？ 又该怎样读呢？我们这节课就来探究一下。(板书课题： 100 以内数的读写)  (2)尝试用小棒和计数器表示 40，然后汇报自己的想法。  师：40 这个数用小棒怎样表示？用计数器呢？  学生操作后进行展示。  (3)讨论 40 的写法和读法。  师：根据我们以往的写数和读数的经验，你认为 40 该怎样 读写呢？  引导学生先说出 40 的组成，然后分别说出 40 的写法和读 法。  (40 是由 4 个十组成的，应该在十位上写 4，个位上一个计 数单位也没有，就写 0 占位，读作：四十)  师：能用刚才的方法在计数器上表示 70 吗？能写出来并读 一读吗？  第 3 页