课标版数学六年级上册《鸡兔同笼》PPT.pptVIP

本课小结 我们今天学习了鸡兔同笼问题，通过学习，我们掌握了两种解决“鸡兔同笼”问题的方法：一是列表法，二是假设法。我们中国历代的数学家都在不断的探究这个问题，也得出了许多的解决方法，而且从中得到了许多数学思想，老师希望同学们能认真观察、仔细思考，继承和发扬历代数学家的探索精神，不断学习，不断进步，争取人人都当数学家。 * 鸡 兔 同 笼 虎山中心小学 余超清 脚数 3 兔的只数 4 鸡的只数 20 7 14 7 28 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 脚/只 兔/只 鸡/只 8 0 16 7 1 18 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26 2 6 28 1 7 30 0 8 32 答:鸡有3只,兔有5只。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 8×2=16(只) 26－16=10(只) 10÷2=5(只) 8－5=3(只) 答:鸡有3只，兔有5只。 兔子： 鸡： 4－2=2（只） 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 答:鸡有3只，兔有5只。 8×4=32(只) 32－26=6(只) 6÷2=3(只) 8－3=5(只) 兔子： 鸡： 4－2=2（只） 今有雉兔同笼，上有