小学书法教研活动计划.docxVIP

2018 年 xx 小学学生书法教学工作计划 　　一、指导思想 　　1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书 亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝 不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能 奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿 石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字 的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、 力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生 说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也; 形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这 种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生 活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密 切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写 得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文 明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 　　2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思 想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字 教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字 体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造 性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高