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小学三年级语文教学经验交流 珠山小学  邓力 本学期，我本着“ 识字写字与阅读两不误，积累与表达齐发展” 两大宗旨，在教学中不断地摸索着。当然，其中有成功，也有失败。 我自认为比较可取的有以下两方面： 一．挖掘语文教学资源 １．用好教科书 在以往的教学中，我往往会忽视独立阅读课文的教学。在本学 期，我非常重视独立阅读课文的教学。利用独立阅读课文，梳理单 元阅读训练点，并进行拓展阅读。这样提高了学生的阅读能力，同 时学生提高了学生的识字能力。 2．利用好学生家里的教学资源 从学生学完拼音之后，我就要求每生每天书包里至少带一本课 外书，并让学生自主组成读书小组，相互借阅课外书。 二．注重积累，重视表达 从二年级开始，我一直在做“练在小处 ，激发兴趣”的一项小 练笔活动。 “小练笔”是从帮助学生积累素材，提高学生的作文水平的作文 教学的一种补充。灵活多变的内容，随心所欲的表达方式，及时而 细腻的老师批阅，行之有效的激励措施，让学生在“小练笔”中个 性得到张扬，然后，兴趣成为学生习作中的主题。 1．内容灵活多变。为了尽量不给学生增加负担，又能弥补习作 1 数量的不足，我对内容不作硬性的要求，学生可根据当天的学习情 况和兴趣进行安排，即内容可长可短；可自己动手写也可摘抄优美 的词句和精彩的短文，可根据课文内容的要求写也可记录生活中感 人的点滴；可向老师诉说心事也可关心国家大事......