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教育教学论文 小学数学六年级总复习策略 疏勒县东营第一希望小学 王小丽 1 小学数学六年级总复习策略 内容摘要：通过复习，堵漏补缺，扬长补短，弥补在新授过程中 的不足，使学生对基础知识能够准确熟练地掌握和运用；把学过的 知识系统化，让知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络 的同时，进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力；进一 步培养学生的自学能力，发展独立思考、刻苦钻研的精神和自我检 查的良好习惯。 关键词：加强联系、师生配合、归类整理 复习，是对某个学习阶段数学知识的复习和巩固，也是使学生 数学能力再提高的过程。通过复习，堵漏补缺，扬长补短，弥补在新 授过程中的不足，使学生对基础知识能够准确熟练地掌握和运用； 把学过的知识系统化，让知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成 知识网络的同时，进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能 力；进一步培养学生的自学能力，发展独立思考、刻苦钻研的精神 和自我检查的良好习惯。但我们面临的问题是时间短、内容多，学 生参差不齐，怎样使复习有效地发挥作用？从而提高学生的综合素 质和解决问题的能力。我认为应做到几下几点： 一、抓好思想教育，加强家校联系 2 六年级是小学教育的最后阶段，教师在对学生进行知识复习的 同时，首先要对学生的思想进行教育。面对当前的社会形势，由于 学生分辨是非的能力欠缺，难免会受到外界因素的干扰，教师平时 要多与学生交流沟通，掌握学生思想动态，加强赏识教育，消除一 切不利于学生学习的因素。其次，教师还应经常与家长联系，关心 学生在校外的表现。可以利用家长会或家访的机会询问学生在家的 一些情况，让家长时刻注意子女的表现，重视孩子的教育。 二、 调整学生心态，做好应考准备 我们都知道制约考试水平的因素主要有三个：一是学习因素， 即知识能力水平；二是心理因素，即应考的情绪；三是方法因素，即 会不会应考。因此掌握应考的技巧对于提高考试成绩至关重要。在 平时的考试中要消除学生的紧张情绪，答题前先让学生放松1-2分 钟。如深呼吸或利用自我暗示法想：我一点都不感到紧张，该复习 的都复习了，一定能考好。答题时要整体浏览试卷，合理安排时间， 先易后难，选好答题方法；解答时认真审题，切忌马虎，步骤规范， 书写工整；试题全部答完后要认真复查，不争头卷。 三、明确复习的目的，师生积极配合 1．对学生掌握情况进行查漏补缺。对小学数学知识进行分类 分块复习，制定切实可行的复习计划，目标明确，具有可操作性，使 每个学生都能达到标准规定的要求，分类复习和整体把握提高相结 合，通过复习，唤醒以忘记的知识，新旧知识共同运用，以取得较好 的复习效果。 3 2．促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点 和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、 分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握 知识结构。例如在复习数的概念这  一内容：整数、小数、分数大小 的比较，先复习各自大小比较的方法（比较整数的大小：位数多的那 个数就大，位数相同最高位大的那个数就大，位数相同最高位也相 同，就一个数位一个数位的比下去；比较小数大小：先比较整数部分， 整数部分大的就大；整数部分相同，比较小数部分；比较分数大小： 看整数部分，整数部分大的那个就大，再比较分数部分，分母相同 时，分子大的就大，分子分母都不相同的情况下，必须要进行通分）， 再用对比的手段，找出这三种数比较大小的联系和区别（比较整数、 小数分数大小时都是要对整数部分进行大小的比较，不同的是小数、 分数的计数单位就不同），对于容易混淆的概念，用对比的方法加 以解决。 ．温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所 学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而 知新的目的。例如在复习几何形体的知识时，从点线面体整体把握 知识。任意一条线都是有无数个点组成，无数条线组成一个面，无 数个面垒成一个体。然后再分一条线（所以线可分为直线、射线、线 段、曲线、折线五大类，直、射、线是常用的三种一个点可以引出无 数条射线，两点确定一条线段；其中），两条线（同一平面内两条直 线的位置关系是平行、相交、垂直），平面图形（三点确定一个面，就 是三角形，接着我们又学习了长、正、平、梯、圆等平面图形，分别 图形各自的特点求周长、面积），立体图形（由平面图形围成的立体 图形，小学阶段的立体图形有长、正、圆柱、圆锥等，求表面积、体 积、容积）逐一复习，学生在会计算的基础上，我们要特别注重图形 之间的转换推倒过程，及内在联系，通过这样复习学生才能达到对 知识的整体把握。 4．提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合 性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识 解决问题的能力,让学生在复习中应充分