9给外地亲友写封信.docVIP

9、给外地亲友写封信 后坪小学 郭朝全 教材分析 信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法。这不是虚拟情境的写信练习，而是一次真实的通信活动。这样真实的通信，写的是自己最想告诉对方的话，而且还要寄出去，非常有利于对怎样写信和怎样写信封进行较全面的复习。教师在检查评议时，要注意学生写的信格式是否正确，信中说话的口气是否符合自己的身份，还要注意信封上的地址、邮政编码等写得对不对，并针对发现的问题加以具体指导。 学习目标 1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。 2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。 教学重点 根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当 教学难点 要求内容具体，条理清楚，格式正确。 课前准备 自读课文 课时安排 1课时 教学过程 一、前置学习 1、导入激趣：谈话导入 人与人之间经常要交流思想，交流感情。如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。大家有写好信的愿望吗？今天——业前夕我们练习写信。 2、自主学习：出示作文要求 不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩 ……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实，注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。 ①读题。 ②提问：题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？) 板 书： 收信人：远方的亲人 内 容：情况和想法 要 求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。 二、交流释疑 1、小组交流：理解亲人的意思 ①亲人是什么意思? ②你能说说哪些人是你的亲人? ③你准备写信给谁？你和他之间是什么关系? 2、展示点拨 ①讨论“内容”如何写具体、写真实 A讨论“学习情况”怎么写。 谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习；课上专心听老师讲课；课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系；在减负中你在哪个方面有所发展的；也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。 B讨论身体情况。写身体情况又怎么写呢? 谈身体情况时,可以谈体重、 身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。 C讨论进哪所中学，什么时候考试的问题 至于进哪所中学读书，可根据自己情况决定，一般是后坪中学。不管在哪所中学读书，作为学生来说，最重要的还是自我努力，刻苦勤奋。毕业考试在七月五28日。 D你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩? 如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线， 是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。 如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。 ②讨论“说话”的恰当。 A谈话： 在写信的时候还注意说话要恰当，即使同一个内容，语言表达要考虑收信对象。例如：同样希望对方寄些书给你，对父亲说可以直率些，对姨父说就应该客气些。 B讨论和练习 (1)表格中的例句说得恰当吗?为什么? 按要求在空格中写出恰当的话. 说 什 么 内 容 怎 么 说 请求爷爷说服爸爸,让自已报考附近的重点中学。 爷爷，你是一家之主，有绝对权威，命令爸爸同意我报考家附近的重点中学 吧！ 因为那里有现代化的音乐教室， 这样我的爱好才能得到发展。 请求老师说服爸爸让自已报考家附近的重点中学。 ③讨论书信格式是否正确。 写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。 A讨论：下面的格式正确吗？为什么？ B根据讨论，说说书信的正确格式。 C小结书信的格式。 (称呼、问候、正文、结尾、署名、日期) D修改上面错误的书信格式：应该顶格写；正文第一段第一行开头应该空两格；“工作顺利”应该顶格写；称谓应该写在名字的前面，日期也应该写上。 亲爱的姨妈: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * * * * *