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课题
内容
巧搭七巧板（2 课时）
备课人
沈自清
课题
内容
巧搭七巧板（2 课时）
备课时间
2016.9
教学
目标
1. 加深学生对于七巧板的认识和了解，会用七巧板拼出不同的几何图形。
2. 培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力，在活动的过程中让学生体会成功的喜悦。
任务
定位
教学重点
能用全部的七巧板拼出不同的几何图形，并在拼组的过程中领悟拼组 图形的小窍门。
任务
定位
教学难点
培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力
教学
准备
PPT
板书
设计
巧搭七巧板
教学过程设计
、、 开门见山
T：你们玩过七巧板吗？你知道七巧板的由来吗？
简单介绍七巧板的由来：宋朝有个叫黄伯思的人，对于几何图形很有研究，也很热情好客。
发明了一种用 6 张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为 7 张桌组成的宴几， 可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如 3 人拼成三角形，4 人拼成四方形，6 人拼成六 方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成 一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节
日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 今天，在世界上几乎 没有人不知道七巧板和七巧图，它在国外被称为“唐图”（Tangram），意思是来自中国的拼图（不是唐代发 明的图。
、、 拼搭七巧板
1. 拼正方形
T：比一比，看谁又快又好的用 7 块七巧板拼成一个大正方形。
教学过程设计
2. 拼三角形、长方形
四个小组合作，要求：先组内同学先独立拼组，完成一种拼法后帮助还没有完成的同学一起拼组。均完成 后思考还有没有别的思考方法。
拼组后讨论：你有什么好方法可以很快的拼出三角形、长方形？你找到了什么拼图形有诀窍？
1.只有“相同长度”的边才能拼接；
2.相同长度的边不能顺利拼接时，可以通过“转一转”的方法达到拼接。
……
3.尝试拼组平行四边形
三、课堂小结
学生课
后活动
和作业
设计
(机动)
小组合作尝试拼组梯形
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