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师带徒工作计划 师：孙琴  徒弟：完兴华 为响应学校“师带徒”活动，在活动中与同组完兴华老师结成师徒对子， 目的是帮助其更好地完成各种教育教学工作，在政治专业理论和实践技能上有 新的突破，为了能在次活动中能与老师共同进步，共同提高。 结对对象教学现状分 完兴华老师（校内师带徒） 这位年轻教师，他的工作积极性高，学习热情高，具有良好的学习精神和 敬业精神，但教学还缺乏经验，有待进一步提高。 二、结对时间 年 月 月。 三、预期目标 通过共同学习，使其熟悉语文教材内容及教学的基本技巧，理解新课程 理念，提高对新课程的执行力，从而使其在课堂教学，课堂管理、教学研究等 能力得到提高。 敢于承担校内外的研究课，主动参与种教学、论文等比赛活动，并有获 奖。 班级检测成绩在原有基础上有较大的提高。 四、工作方法 1、展示交流法；2、共同学习法；3、上示范课法；4、言传身教法。 五、工作主要措施 师徒之间互相了解学习与工作情况，帮助分析徒弟的教学情况与现状， 明确自身的优点和缺点，确定学习的目标。每学年期初，师傅与徒弟一起制定 一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标指导徒弟，制定三年期成长 提高计划。 师傅要用以身师范，指导徒弟忠诚党的教育事业，势力严谨的治学态度， 培养认真刻苦的敬业精神。除了在业务能力上要向名师看齐外，还要在思想动 态、为人处事等各个方面以名师为榜样，真正做到横向比差距，纵向看成绩。 每月至少向徒弟推荐一篇文章，共同学习，更新教学观念。 每月最后一周与徒弟集体备课一次，把握单元知识点，清晰教学重难点， 设想科学的教学方法。检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能 力。 每月最后一周师徒相互听课活动，课前共同备课，准确把握教材，帮 助徒弟提高课堂教学能力。 每学期帮助徒弟上节高质量的校内观摩课。 指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争获奖。 师带徒工作总结 孙琴 为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，在学校的“师带徒” 活动中，我与同组完兴华老师结成师徒对子，我们团结协作、亦师亦友、互学 互助、共同提高，取得了较好的效果。回望走过的岁月，做一个简短的总结 一、共同研讨教育教学理论，提高理论水平。 我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导 自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授 给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂 志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。在这三年中完兴华老师一直担 任语文教学工作，由于我们在同一个学校教书，我们经常抽出一些时间共同备 课，并把活动计划、复习安排与之在网上交流。正所谓“教学相长”，在与他的 交流中也学到许多东西。一旦遇到教学中的困难，他就会虚心的来请教我，我 们每次探讨都有收获，都有喜悦。经过对专业理论的研讨，我们都深深感悟到: 在素质教育的新形势下作为一名教师对知识的传授不仅要让学生知其然，更应 该要让学生知其所以然。知道针对不同的学生采取不同的教学策略，这就迫切 需要我们教师更新观念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力。 二、 认真听课、评课，共同反思，共同提高教育教学实践水平。 完老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方， 因此，我鼓励他每学期至少上一节高质量的公开课。本学期，完老师代表区参 加市教研室举办的中、青年教师的阅读课，我与他共同研究该课的教学设计以 及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他 修改。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见 解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更 为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。尤其是在教研课活动中，我们共同 反思，共同总结，在彼此的交流与讨论中互相切磋技艺，互相取长补短，以求 共同进步。 三、 鼓励多思、多写，积累教学经验。 作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累， 朝科研型发展。我鼓励努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训， 及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获，撰写论文。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需 要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。