2、《富饶的西沙群岛》教学设计（先学后教）.docVIP

2、《富饶的西沙群岛》教学设计（先学后教） 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 教学重难点：了解文章段落的层次结构，初步学习总分和总分总的表达层次。 教学资源准备：多媒体课件 一、激趣导入，回顾所学。 1、师：今天这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛） 请同学们齐读课题。 2、复习生字 3、回顾课文主要写了什么内容？ 4、作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ 这节课我们接着来学习课文，感受一下西沙群岛的富饶。请大家看本节课的教学目 二、先学后教，当堂训练 （一）第一次先学后教 我们先来学习第二自然段，请大家读一读自学提示（一） 1 、 学生自学第二自然段 2、谁来用文中的话说说海水的特点 3、“五光十色”说明了什么？ 4、这么多颜色，用另外一个词形容叫　　　 ？ 5、为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？ 生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。 6、每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是　　　　 。 7、那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式） 8、特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读黄字部分，要读出海水的美，男同学读红字部分，解释原因。 师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？ 生：海底。 （二）、第二次先学后教 1、出示自学提示（二） 2、学生自学第3、 4自然段。 3、你们想认识它们吗？ a、学习描写珊瑚的句子。 课文中哪个词写出了珊瑚的特点？ b、这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？ 哪个词写出了海参的特点？ C、这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。 d、师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。 师：默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用“——”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用“～”画出来。 师：鱼真的是一半吗？这是一种新的修辞手法叫夸张。 （三）、第三次先学后教 1、出示自学提示（三） 2、西沙群岛的海滩上有哪些特点呢？ （四）、出示自学提示（五） 1、这一段话围绕那句话来写呢？ 这句话写到了西沙群岛的鸟多，鸟多鸟粪才多，鸟粪多了树林长得才茂密。树林长得茂密，才能容得下更多的鸟，西沙群岛就这样形成了一个良好的生态链。 三、升华中心，积累拓展 1、我们通过学习知道了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方，老师希望西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶（师板书：更加美丽，更加富饶) 2、读最后一自然段。 这一自然段有又总的来写我们对西沙群岛向往和祝愿。现在我们来看一看师这篇文章的结构分明，是　　　　 ？ 生：总—分—总（师板书：总—分—总） 四、当堂训练 板书设计: 22、富饶的西沙群岛 风景优美 物产丰富 海面：五光十色、瑰丽无比 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：贝壳、海龟 海岛：鸟的天下 更加美丽、更加富饶 2、学生做练习。 3、背一背自己喜欢的段落。