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小学语文识字教学影响因素 社会因素 社会环境中能够对小学生识字学习产生影响的多为各类门店招牌里的形近字和音近字，这些错误谐音字的使用，极易引起小学生的无意注意，形成汉字认知的错误，不利于小学生识字。相关教育部门应采取行动，制止社会群体使用错误汉字，帮助小学生识字。 家庭因素 家长是学生学习的监督者。加强小学生的识字教育，帮助小学生养成良好的识字习惯，奠定汉字学习基础是家庭教育的主要任务。在家庭教育中，影响小学生识字的因素有很多，例如日常外出的识字指导，课后识字的加强训练等，都会对小学生的识字学习产生积极影响，有助于提高小学生的识字能力。 学校因素 学校是小学生学习的主要场所，教师是第一责任人，学生能够在教师的引导下有目的、有计划地进行识字学习，所以教师教学能力对学生的识字情况会产生直接影响。教师在进行识字教学时，要不断提升自身的教学水平，定期组织学习，参与研讨培训，提高教学质量，有效进行识字教学。