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小足球脚内侧传球教学设计 1．指导思想 以《体育与健康课标》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生的 身心特点，以学生发展为中心。在进行小足球教学过程中，通过启发式的教学和游戏教学 等形式，激发学生的学习兴趣。利用学生成功的完成每次练习任务，使学生感悟获得成功。 2．教材分析 小足球教材内容是小学《体育与健康》课程，球类运动项目的一项重要内容。小足球 是学生喜爱的球类运动项目之一。通过小足球的简单球性练习和运球、传接球、射门等足 球基本技术练习，不但能够提高学生的身体灵活性，还能够有效地激发学生的学习兴趣， 使学生掌握一项体育运动技能，为学生终身体育打下基础。 传接球技术中，就教法来说，分为脚内侧传球、脚外侧传球、脚尖传球、内脚背传球、外 脚背传球、正脚背传球以及脚后跟传球。三年级学生掌握正确脚内侧传接球技术，并加强 练习可以为今后高年级更好的学习足球的技术、战术打下基础。 3．学情分析 所教班级为三年级学生，他们活泼好动，敢于去尝试新鲜事物，模仿能力较强，但平 时的注意不集中，容易出现走神情况。他们在平时生活中，接触小足球的机会很少，所以 对于足球学习需要从基本的动作开始。与此同时，由于他们年龄偏小，协调性差，所以在 教学中，采用由浅入深的启发式教学，引导学生进行不同形式的球性练习，以此让他们获 得成功的体验，激发学习兴趣。 4．教学目标 使 70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使 30% 学生经过反复练习后也能够基本完成。 发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。 5．教学重难点 教学重点：脚内侧踢球的动作。 6． 教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。 7．教学特色 一物多用。在教学的各个环节中，我利用小足球这一器材，充分发挥了器材的作用。 场地设计合理。在练习场地设计上，我充分考虑学校操场的实际情况，较为充分的 利用足球场，不但可以让老师更清楚的观察每个学生的练习情况，还能够增加练习的运动 负荷，提高课堂锻炼的实效。 数期师 数 期 师 脚 内 侧 传 接 球 教 案 年 级 三年级 人 25 周 次 10 日 教 范晓晨 班 级 人 25 课 次 3 日 教 范晓晨 教学目标： 1.使 70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使 30%学生经过反复练习后也能够基 本完成。 2.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 3.通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。 教学重点：脚内侧踢球的动作。 教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。 课的 部分 课的内容 组 织 与 教 法 时间 开始 部分 1、集合整队 2、点名报数 3、师生问好 4、检查服装 5、宣布本节课 的内容和安全 要求 1、体委整队： 成四列横队。 要求：快、静、齐！ 2、教师讲解本节课安全要求，安排见习生以及要求 同学之间要互相鼓励和帮助。 2 分 准备 部分 1、慢跑 四路纵队 要求：学生队列整齐，不说话 解， 解 ， 准备 部分 2、徒手操 ①头部运动 ②扩胸运动 ③肩绕环 ④弓步压腿 ⑤侧压退 ⑥膝关节运动 ⑦手腕、脚踝关节 3、辅助联系 ①膝关节外展分 动作（教师口令） ②盘球练习 徒手操：成集合队形散开，体委领 做 要求：动作用力到位，各个关节要 活动开，教师巡视。 教师领做 分解动作 要求：动作充分、放松 自由练习感受球性 8 分 基本 部分 1、讲解示范 支撑脚站在球的侧 面约 15 厘米处 脚尖正对出球 方向，支撑腿 膝关节微屈， 踢球腿大腿带 动小腿由后向 前摆动，使得 脚内侧部位所 形成的平面与 出球方向垂直， 踢球脚脚底与 地面平行，脚 尖微微翘起。 讲解并示范动作，要求学生集中注意力仔细观察 基本部 基本 部分 20 分 2、分组练习 分解动作练习 “咱们先练习分解 动作，记住 3 个步 骤” 将动作分解成踏、 转、踢 踏——将支撑腿放 到球的侧面，脚尖 对准踢球方向 转——摆动腿膝关 节微屈外转 踢——踢球的中后 部 学生与教师一起做 分解动作，然后学 生自己练习，教师 负责纠正指导 3、两人一组， 面对面近距离 传接球练习（2 米） 4、、学生展示 将动作分解，便于学生的学习理解，强调 3 个步骤 带领学生练习，纠正学生错误 体会连贯动作，教师分别指导学生 再次练习，强化所学内容 组织学生两人一组反复练习 巡视指导，提示踢球之后的随摆动作朝向出球方向， 用正确的脚弓部位推送或敲击 练习过程学生体会连贯动作 教师踩住球，让学生踢，对学生的问题进行纠正 练习的过程中可选出几位有代表性的同学作示范， 让其他同学们挑出示范同学的正确和不正确的动作，