17课梦想的力量.docVIP

定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案 课题 17、 梦想的力量 所属单元 第四单元 本课教学总共 1 课时，第1课时 主备人 张冬霞 参加人 审核组 审核 领导 分享学校 分享人 学习目标： 认识六个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、颠簸、迫不及待”等词语。 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 读懂课文内容，体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。 领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 学习重点： 引导学生体会瑞恩的精神品质。领悟作者的表达方式。 学习难点： 体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 学习策略：独立思考、深情朗读、小组合作，交流课前搜集的关于非洲缺水状况的资料。。 教 学 流 程 教学调整 温故知新——检测预习 从下面的词语中自由选择五个以上，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲 水井 额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井 （设计意图：检测学生字词的学习及对课文内容的理解，为进一步学习课文扫清障碍。） 导学释疑——以导定学 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.体会作者表达的思想感情。（重点） 2.理解课文题目的含义。（难点） 学习策略：独立思考、深情朗读、小组合作，课前收集非洲缺水状况的有关照片、文字资料，以便更好地理解课文内容。 问题： 1、默读课文，思考瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？（初读） 2、当听到挖井需要很多钱时，瑞恩分别是怎么想，怎么说的？（再读） (设计意图:略读课文以学生自读为主，初读梳理思路，把握主要内容，细读抓住实现梦想的过程研读品味。) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究——小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——抓“梦想”展开讨论。 预设环节一：梳理文章思路，整体感知，顺势指导学生抓住重要段落练习有感情朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中树立起来。 预设环节二：从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度去思考“梦想的力量”究竟有多大。 (设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,重点要保证学生朗读的时间，只有读才能真正的悟到作者的情感。) 巩固提升-----领悟表达 本文在表达上有许多值得我们学习的地方，结合本单元四篇课文的学习，请你谈谈在本课的表达方法上的学习收获。 （温馨提示：可以从文章结构上发现，可以从语言表达，作者的描写方法以及结合前三篇课文来比较、发现。） (设计意图:因为有前三篇课文的学习，所以学生在本课的表达方法上可以自己总结、发现。) 检测反馈——总结全文。 交流巩固提升环节的学习情况 总结本课学习收获 (设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体。） 拓展延伸—— 写一写自己的理想，你将如何实现自己的理想。 作业超市 １、《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是＿＿＿＿＿，“力量”的含义指＿ ＿＿＿＿。课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你准备怎样实现？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、３５个格子终于被涂掉了。４月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的７０元钱交给了募捐项目的负责人。 ……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 再来读读《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 (设计意图：以作业超市的形式巩固学习内容，加深理解。) 知识提纲：(板书) 17、 梦想的力量 70元钱一口井 克服困难 辛苦劳动 筹 2000元挖井 坚定执着 感动他人 打好第一口井 带去健康 增进友