周海涛白鹅第二课时教案MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE PAGE 7 《白鹅》第二课时教学设计 范家湾小学 周海涛 教学目标： 1、能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。 2、有感情地朗读课文，积累好词佳句，能运用若干好词佳句 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点： 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 教学难点： 从文中那些地方贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学过程： 一、顺情导入，整体感知 1、师：昨天我们学习了１３课《白鹅》，你们觉得风子恺爷爷笔下的白鹅是怎样的？（出示课件1）（请用一个词表达） 板书：高傲、 课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（生答） （出示课件2）齐读 　　2、它的高傲主要表现在哪些方面呢？　　 　板书：叫声、步态、吃相。 师：这节课我们深入课文的字里行间，再次走近白鹅，欣赏白鹅。把书打到63页，赶快读读３～７自然段，看看哪些句子表现出白鹅的高傲，把你最喜欢的句子用波浪线画下来。 （出示课件3，提出自学要求，生读完，画完） 　　师：现在我们来交流交流，你可以读你特别喜欢的句子也可以谈你的体会。（随学生发言学习任何一部分。） 　二、细读高傲、品味可爱 　　师：你从哪儿体会到白鹅的高傲？ 　　预设情景： 　　１、叫声： 　　　生：我从白鹅的叫声中体会到他的高傲！见到生客他必然厉