一年级语文说课稿：《识字4》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 3 一年级语文下册《识字4》说课稿 我说课的内容是九年义务教育小语第二册第四单元的课文《识字4》。下面我从教材分析、设计理念、教学过程三个方面作简要的说明。 一、说教材 （一）说教学内容 本课是一篇识字课文。通过朗朗上口的儿歌的形式，要求学生认识“蜻”、“蝴”等14个生字。 本课由六句儿歌组成，不仅形象地介绍了六种小动物在夏天时的活动情景，还让学生进一步认识了儿歌这一艺术形式，从而引导学生注意发现和积累语言，丰富自己的知识。 （二）说教学目标 1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 （三）说重点、难点： 教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。 教学难点：生字的书写。 （四）说教具、学具： 多媒体课件 动物图片 词语卡片 二、说教法、学法 识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点。因此，拟定了以下教法。 1、情境导入法。利用插图创设情境，吸引学生的兴趣。 2、培养学生运用巧妙方法独立识字的能力。 三、说教学程序 （一）谈话导入。 同学们，一年有哪几个季节？现在是什么季节？春天过去，夏天就会来了。夏天多美呀，请大家先来欣赏一幅夏天的图画，请大家仔细看看图上都画有什么？（利用图画这一直观的教学资源，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面还能培养学生的观察能力。） 生看图，师描述画面内容。（师按顺序描述画面内容，为一年级小学生按顺序有条理地观察画面作了很好的示范、引导作用，为以后的学会观察打下了良好的基础。） （二）学习生字 1、这首儿歌中出现了哪几种小动物，请你用铅笔将它们画出来。（培养学生的动脑动手能力） 2、指名说，师板书（将生字、词板书出来，有利于吸引学生的注意力，各种形式的读又满足了学生的表现欲） 3、多种形式认读 4、引导学生观察，初识形声字。 5、用自己喜欢的方法认记生字。（让学生用巧妙的方法来学习、记忆，使他们体会到学习的乐趣，收到了不错的效果） （三）诵读感悟。 1、夏天这么美，我们小朋友在夏天都喜欢干什么呢？我们在夏天玩得多开心呀，小动物们也没闲着，想不想知道它们都在忙什么呢？请看儿歌。（先说说小朋友自己在夏天的活动再看看小动物们的活动，学生兴趣昂然。） 2、多种形式读儿歌（因为“读”是学生学习的语文的最基本的途径，也是检验学生是否理解课文内容的最好方法。多种形式的读，学生情绪高涨，读得原汁原味。） （1）教师范读 （2）生自已试读 （3）抽查读，相机帮助学生理解句子意思 （4）男女生接力读 （5）问答读（师问生答、一生问大家答） （6）带动作表演读 （四）指导写字 1、?教师示范书写生字，强调应注意的地方 ?2、?学生练习书写生字 板书设计： 识字4 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 展 运 网