承留镇中心幼儿园信息技术能力提升培训研修方案.docVIP

承留镇中心幼儿园 信息技术能力提升培训研修方案 一、指导思想 为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。 二、目标任务 通过网络信息技术应用能力的培训使教师了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。 三、培训要求 1、培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容 切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。 2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作 用。 ?3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。 4、被培训人员，幼儿园的骨干及带班教师都要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。 5、在培训的每个阶段、每个层次，要推出优秀、骨干人员，创 造个人的优良业绩。 四、培训内容 (一)、本项目从2014年12月开始至2015年3月结束，共计50学时。以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式，推动全员培训。 为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了两组不同类型的任务包：“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型Ⅰ）和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”（任务类型Ⅱ），并配备不少于规定学时2倍，满足不同学段、不同学科领域、不同起点教师信息技术应用能力提升需求的课程资源，供参训教师选学。 任务类型Ⅰ适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，教师个人拥有计算机，并可以上网即可。 任务类型Ⅱ适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动。 参训教师在学习本课程任务前，需先进行测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择适合的任务类型学习。 每个任务类型均设5个阶段，每个阶段均配置了1-2个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。 （二）本次学习共分五个阶段 第一阶段：熟悉网络家园，感受技术魅力。 学习时间：2014.12.24-2015.01.05 第二阶段：运用技术工具，加工教学资源。 学习时间：2015.01.06-2015.01.12 第三阶段：应用技术工具，创新教学活动。 学习时间：2015.01.13-2015.01.27 第四阶段：应用技术工具，优化评价诊断。 学习时间：2015.01.28-2015.02.11 第五阶段：运用研修社区，助力专业发展。 学习时间2015.02.12-2015.03.20 五、具体措施 1、教师每天利用1——2小时登陆教师信息技术应用能力的培训网络平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实际，提高自己的业务水平。 3、建立qq群，培训期间多与同行进行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们教学。 ? 视频课程? 学习资料? 公开课? 找老师?