多媒体辅助教学与小学语文情境教学的融合更好的对孩子能力的培养.docVIP

多媒体辅助教学与小学语文情境教学的融合更好的对孩子能力的培养摘要：根据语文课教学与多媒体还有小学生的特点，情境教学是小学语文多媒体教学的着眼点。多媒体能更好、更快地让孩子迅速进入情境，利于教学内容的展开，孩子思维的扩散，能力的培养。关键词：多媒体；语文；情境教学；融合在当今这个信息社会时代，多媒体辅助教学已走入课堂教学，为中小学语文课的教学改革提供了良好的帮助。笔者认为媒体辅助教学尤其为小学语文课堂提供了好的平台。因为小学阶段的学生思维上处于儿童阶段，大脑处于发育期，他们的认知思维处于表象认识，属于感性思维方式，特别是低年级儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。所以具体的、可感知的学习方式更适合小学生。而多媒体作为现代科学技术的工具，恰恰具备了直观感知性的特点。运用多媒体手段辅助小学语文教学，能架起现代教育技术和语文学科之间的桥梁，为学生兴趣盎然地学习语文提供一个平台，加快语文课堂教学的节奏。它不但能够提高语文课堂效率，更有助于孩子们的语言能力、思维能力和想象能力的培养。根据语文课教学与多媒体还有小学生的特点，情境教学是小学语文多媒体教学的着眼点。多媒体能更好、更快地让孩子迅速进入情境，利于教学内容的展开，孩子思维的扩散，能力的培养。结合多媒体教学技术的优点以及低年级孩子的年龄和认知特点，在不同的教学阶段利