董瑞霞古诗文诵读《鸟鸣涧》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 3 《鸟鸣涧》说课稿 一、说教材 古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《鸟鸣涧》这首诗描绘了一幅春季月夜山景图，春夜，深山空旷，万籁无声，桂花从枝上飘落的声息。忽然，一轮圆月破云而出，幽柔的清光洒满山林。被月色惊扰的山鸟，时而啼鸣于深涧之中。诗人以花落、月出的动态和鸟鸣的声音，非常生动而细致传神地表现出春山月夜的清幽闲静。这种静境因为有声音动态的衬托而显得富于生机和情致。花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果。 “花落”“鸟鸣”“月出”静中有动，动中见静。是很成功的写景诗，如同一幅线条清朗的水墨山水画，正是王维所擅长的“诗中有画，画中有诗”的境界。 二、说目标 本课是古诗文诵读课，教学对象是一年级学生。对于一年级的学生来说，他们已经能背诵一些古诗，但是对于初步掌握古诗的诵读方法还是一窍不通，所以诵读这首诗应重点引导学生感悟语言，体会感情，提高诵读能力。根据学生实际，我确立了以下教学目标： 1.通过诵读，感知诗歌的语言美，提高诵读能力。 2.能够有感情的诵读古诗，体会诗句意境美。 3.感受诗人对大自然的热爱。 教学重难点： 能够有感情的诵读古诗，体会诗句意境美。 三、 说教法学法 1、教法 运用“解诗题、