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信息技术课程教学策略探索 信息技术是一门新型课程，其实践性强，知识更新快。在课堂教学过程中，教学策略不仅是教学设计的一个重要方面，更是能否顺利开展教学的关键。教学策略的制定和运用既要考虑到教学模式和已有的经验，又要根据实践中诸多动态因素而不断地调整，变化。作为教学策略的制定者只有掌握了教学的不同策略，才能根据实际情况制定出最佳的教学方案，并将其运用到变化的教学情境中，获得良好的教学效果。 一、不断培养学生的学习兴趣 以往我们的教育常把具体、严谨、一步一个脚印等实在的东西看成是教育，而潜移默化的影响、教育却往往被忽视。在教学中发现，绝大多数学生对信息技术表现出了一定的兴趣，可是，一旦把信息技术作为一门学科，有的同学反倒有了一种负担感，觉得又多了一门要学习、要考试的课程。我认为学生失去了学习信息技术的兴趣，这与我们的教学顺序有关，信息技术其实也没有必要非得从计算机的发展史，计算机的工作原理开篇教起，而从未来的网络化学起，应该把计算机视计算机为一种工具，只要掌握了工具的使用并能灵活运用就可以了。要让学生在“玩”中学，在“玩”中提高自己的计算机水平，提倡一种愉快的学习方式。 具体教学实施过程中，我的做法是：在学生对计算机怎样学还缺乏感性认识的时候，我首先给他们演示一些制作精美的艺术照片、幻灯片、动画片头制作，调动起了所有同学的兴趣和求“学”欲，让他们急不可待地想