弧长及扇形的面积教案（1）.docVIP

弧长及扇形的面积(1) 教学目标:1、经历探索弧长计算公式的过程。 2、掌握弧长计算公式，并会应用公式解决问题。 重点：圆的弧长计算公式。 难点：例题图形较为复杂 ，牵涉知识较多，并添加辅助线，思路不易形成。 学情分析：学生普遍对学习不感兴趣，为了使大部分学生都能有所收获，还是应把重点放在基础上。 一、复习引入： 圆的周长公式C=2πr。 ；圆的面积公式S=πr2。 思考：请同学们计算半径为 r，圆心角分别为180度、90度、 1度、n度所对的弧长。 二、探索新知 1、已知圆O的半径是R，那么圆周长C=________。 2、已知圆O的半径是R，那么n0的圆心角的弧长是多少呢？ 3、探究：1圆的半径是R，把圆分成360份，每份的圆心角______度，所对的弧是_______。 2n°圆心角所对的弧长是1°圆心角所对的弧长______倍。 3n°圆心角所对的弧长=_________。 结论：在半径为R的圆中，n°圆心角所对的弧长的公式： 练一练：直径为100 cm的圆弧的度数为，求这条弧的长（结果保留3个有效数字）__________________________________。 4、变式：R=________;_________。 练一练：1、半径为1㎝的圆弧所对的圆心角的度数是60°,求这条弧长。 2、直径为100㎝的圆弧的度数是20°30′，求这条弧长（结果保留３个有效数字）。 3、已知半径为5㎝的圆弧长5㎝ ，求这条弧所对圆心角的度数（精确到0.1°） 4、已知弧长为40 ㎝,弧的半径为20㎝,求弧的度数。 5、已知圆弧的度数为60°,弧长为6.28㎝ 。求圆的半径.（ 取3.14） 注意：“弧相等”与“弧长相等”是不等价的。 弧相等指是两条弧的度数和长度都相等；反过来，如果两条弧的度数相等，或者两条弧的长度相等，则两条弧不一定相等。只有在同圆或等圆中，“两条弧的度数相等”，或“两条弧的长度相等”与“两条弧相等”才是等价的。 二、再探新知 例1、已知⊙O1的半径为r=6cm, ⊙O2的半径为R=12cm,分别求两圆上36°圆心角所对弧的长. （ 半径不等的圆中，度数相等的弧的长度不等） 做一做、⊙O1的半径为r=8cm, ⊙O2的半径为R=12cm,分别求两圆上长度为10π的弧所对圆心角的度数. （ 半径不等的圆中，长度相等的弧的度数不等） 练一练：下列各命题是真命题还是假命题. 1、度数相等的弧是等弧; 2、长度相等的弧是等弧; 3、在同圆或等圆中,度数相等的弧是等弧; 4、在同圆或等圆中,长度相等的弧是等弧; 例2、如图,某传送带的一个转动轮的半径为10cm.转动轮转600,传送带上的物品A被传送多少厘米? 做一做、一段圆弧的公路弯道,圆弧的半径是2km,一辆汽车以每小时60km的速度通过弯道,需20秒.求弯道所对的圆心角的度数(精确到0.1度) 例3、，BM是⊙O的直径，四边形ABMN是矩形，D是⊙O上的点，DC⊥AN，与AN交于点C，已知AC＝15，⊙O的半径为Ｒ＝30，求弧BD的长。 三、课内练习 1、如图△ABC，AB=4cm,∠B=300 ，∠A=450。以A为圆心，AC长为半径作弧与AB相交于点E,与BC相交于点F。求弧CE的长和CF的长 2、如图菱形OABC的顶点A,B都在弧DE上，OC=4cm,∠DOA=∠COE。求弧DE的长 3、如图，把Rt△ABC的斜边放在直线 上，按顺时针方向转动一次,使它转到 的 位置。若BC=1,∠A=300。求点A运动到A′位置时，点A经过的路线长。 A A C B A′ C′ 四、课堂小结 谈谈今天我们有什么收获？