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怎样培养小学生的感恩教育 焉耆县第二小学 孙春燕 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。感恩，是一种情怀，是所有美德的基础，是我们中华民族的传统美德。但是，在教育的过程中却发现很多孩子缺乏感恩意识和感恩行为，养尊处优，唯我独尊，只知索取不知回报，只知被爱不知责任。因此，我们在教学工作中不光要交给学生知识，教学生学会做人做事，还要对学生进行一定的感恩教育，唤醒他们那颗感恩的心。我们可以从以下几方面对小学生进行感恩教育 ： 一、培养感恩意识 班主任要利用晨会、班（队）会课等形式讲亲情的理论知识，最起码让学生认识到做人的基本道理。父母养育了我们，给了我们优越生活，给我们创造了受 教育的条件，在我们的身上花费了巨大的心血。要使他们理解父母养育自己的艰辛，对自己的关爱，要引导他们学会感恩。十月底，我上习作展示课时，选择了《父母的爱》这个主题。让学生交流父母的爱时，竟然有许多孩子不知从何说起。他们把父母平时的关心照顾当做习以为常的事情，却不懂得这些小事中所包含的大爱。我引导学生抓住生活中印象最深刻的事情说，欣赏平时抓拍的温馨图片，观看公益广告《洗脚》，诵读《游子吟》来唤醒孩子们的爱。伴着深情地音乐，有几位女生手不自觉地卷着自己的衣角，到后来教室里有人在低声的呜咽了。这堂课使孩子们在潜移默化中懂得父母的爱无处不在，无时不在。我们既要学会感受爱，还要懂得回报爱。使学生懂得，一个人如果对自己的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、社会感恩？ 要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。这就离不开成人的示范作用，作为老师和父母必须以身作则，以自己的行动影响孩子。当孩子接受了别人的帮助时，教师和家长要示范孩子对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，要在平日的一言一行中给学生贯穿感恩的思想，要知道有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语，就是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之，孩子会在这样的氛围下，会不自觉地表达自己的爱与关心。 我们的感恩教育不能好高骛远，要培养学生的感恩意识，应从做好小事做起，着重培养学生的感恩意识。诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，拿教具。而关爱理解父母，则可以通过给父母盛一次饭，洗一次碗，端一杯水，说一句感恩的话，写一封感恩的信的方式来表达。 每年的“妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等，都是对学生进行感恩教育的好机会。我们要抓住这些契机，让学生了解父母、老师对自己的期望。让学生认识到感恩既善待了他人又快乐了自己。使他们“吃水不忘挖井人”，永不忘记父母的养育之恩，师长的教导之恩，别人的帮助之恩。天长日久，报答恩情这颗美丽的种子就会在学生心中生根、发芽、开花、结果。　 二、进行亲情熏陶 孝敬父母就是要敬爱父母，听从母的教导，关心体贴父母，主动分担父母的辛劳，在家做个好孩子，在校做个好学生。长大成人后，主动承担起赡养父母的责任。我在班级开展“孝亲尊师”活动，通过收集历史上有关感恩父母的事例，如：《陈毅孝敬父母》、《芦衣顺母》 、《子路借米》、《黄香温席》等，了解这些“感恩父母”历史事例，是希望学生感受亲情，懂得感恩。并且要求每个学生每周要为父母洗一次脚，每天帮父母做一次力所能及的家务。在校从每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起，教育学生养成良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母、老师对自己的期望。通过各种活动对学生进行同学之间互相帮助、互相爱护的思想品德教育。 三、在教学中渗透感恩 “德育无闲人，人人都育人。”课任教师也应该在教学中努力挖掘教材中的人文教学资源，找到切入点，在教学中不断渗透亲情 教育。特别是语文教师，语文教材里有许多文质兼美的亲情赞歌，应引导学生好好赏析，进行亲情熏陶，激发他们的人生感悟，我在平时的教学中非常注意做到这一点。如《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲，《地震中的父与子》等，都是进行亲情熏陶的好教材。同时，我还针对学生普遍存在的因虚荣心作祟而嫌弃父母贫穷的现象，让学生对照文本谈谈自己对父母的态度，使学生的心灵受到一次亲情的洗礼。其次，推荐、引导学生阅读包含亲情感恩内容的作品。其作用往往胜过老师的空洞说教。在数学课中可以开展“家庭收入支出情况调查，让学生算一算父母给自己的亲情账”， 孩子们在反思生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱呀！ 在音乐课中，让学生都学会唱《感恩的心》等感恩系列歌曲。 在体育课中，要求每位学生学