我心目中理想的教育.docVIP

PAGE 1 我心目中理想的教育 我心目中理想的教育，绝不是扼杀了孩子的自由和天性，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育； 我心目中理想的教育，要有自然，要有蓝天碧水，草兽鱼虫，让学生领略自然的壮美与灵秀； 我心目中理想的教育，要有书香，要让孩子沉醉于历史、文学、科学和艺术； 我心目中理想的教育，要有自由，让孩子自由的玩，自由的想，自由的采撷生命中那些最灿烂的花朵啊！ 在我的心目中。理想教育应该是符合社会发展需要，符合青少年成长规律，符合国家教育方针，能够促进每一个学生健康发展的教育。 我认为理想教育应该具有以下三个最基本的特征。一、学生的学习是愉快的 一个人的青少年时代，应该是充满激情和活力的年代，也是勤奋学习、生活丰富有趣、充满幻想的时期。学生对学习有兴趣，生活愉快，才会主动地创造性地学习，学习的积极性才能持久。如何使学生的学习生活愉快，我认为有这样几个必要条件：1、学生对学习有兴趣 常说“兴趣是最好的老师。”我们的学校教育应该首先使学生对学习产生兴趣，所有的教师都要把培养学习兴趣作为自己的第一任务。要帮助学生，从对学习感到有趣、好奇，到对知识的内在魅力有深刻的理解。有了兴趣才会自觉的投入，做任何事都是这样。影响学生学习兴趣的主要因素是：学生正确的学习动力；适合学生的学习内容和学习要求；教师良好的教学态度和教学方法；取得有效的学习成果等。在教学过程中，教师良好的教学态度，融洽的师生关系，对于调动学生的学习积极性是极为重要的。学生喜欢一门学科，常常是从喜欢一个老师开始的。学生喜欢对他们能平等相待，循循善诱的老师。 学习内容适合学生的个性 很长时间以来，我们的学校教育，强调大统一，统一的课程，统一的要求，学生只能被动接受。其实，我们的学生是存在差异的。学生的差异，应该包括智力类型的差异、发展阶段的差异、发展速度的差异、学习方式的差异、发展水平的差异和非智力因素的差异等。现在社会对人才的需求也是多层次、多模式的，越来越要求个性化。其实每一个学生都有潜能，都有自己的长处，只要有适合于他的学习内容和学习方法，他们都能学好，都可以成为对社会有用的人。让每一个学生对学习产生浓厚的兴趣，感受到学习的成功。学生体验不到成功的教育，绝不可能是愉快的教育。 3、学生的学习负担合理 学习应该有一定的负担，但负担要合理。我认为学生的学习负担应该由二部分组成：一部分是学校的指令性负担，包括规定的作业；另一部分是指导性的学习负担或叫学生自主性的学习负担，是由学生自己的兴趣爱好决定的。即使是指令性学习负担，也应该根据学生实际，提出不同要求。学习质量与学习负担并非简单的线性关系，学习负担在达到一定限度后，负担越重，效果就越差。更何况学习负担过重，还会损害学生的健康，破坏德智体的和谐发展，影响学生素质的全面提高。我们要的是刻苦的学习，而不是痛苦的学习，因为痛苦被动的学习是出不了学习成果的。  理想教育，学生的学习负担应该是合理的，负担合理才能使学生学习愉快，学习主动才会有个性的发展和创造性品质的形成。 一个好的教师，应该是能使学生对学习有兴趣，教学符合规律，能在规定的课时内完成教学任务，学生指令性的学习负担不重而学习效果又好。二、学生的学习是高效的 通过教育要将人类几千年的文明成果继承下来，这样的教育必须是高效率的，学生的学习必须是高效率的。教育有没有效率，不能只看教师有没有完成了教学计划，或是教师教学要求有多高，考试的要求有多难，而是要看学生在实际上学到了多少，学得好不好。怎样提高教育的效率，有这样几个问题首先值得研究：1.学生的学习是主动的 学生的学习是否主动，从根本上来说是一个教育体制的大问题，而不仅仅是一个教学方法的问题，我们应该从课程设置、教学方法、到学习方式、学习负担、教学评价等各个方面，都能让学生获得主动权。特别要强调教学过程应该是师生互动的一种交流，而不是教师单边的灌输，教师是指路者，路要学生自己走，让他们在主动学习中学会学习，学会探索，教师工作的重点是如何指导好学生的学习。 没有学生主动学习的教育，不可能是真正有效的教育。2.学生的学习是有动力的 学生正确的学习动力来源于正确的学习目的。为什么要勤奋学习，现在我从三个层面和学生分析：第一是为报答父母培育之恩。父母是培养自己成长的第一恩人，对他们最好的报答就是好好学习，将来成人成才，不辜负他们对自已殷切的希望；第二是为将来自已能立足社会。一个人总要长大成人，独立生活，靠什么？只有靠自己的能耐，今天好好学习，为将来走向社会打好基础；第三是报效祖国和社会，为振兴中华作贡献，这是最高层次的动力。这三者又是相互联系，相