新课程改革下小学语文有效合作学习的研究.docVIP

《新课程改革下小学语文有效合作学习的研究》 前 言 全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素质，具备创新精神合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力……“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，培养学生主动探究团结合作的精神。《基础教育改革纲要》指出：改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导“培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。由此可见合作学习不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中，作为必须实施的内容要求。今天社会各个领域，各个区域，都越来越注重合作探究精神，过去那种个人的独创，也许不再是这个时代创作方式的主流，因此合作意识和合作技巧越来越成为当代人的一种重要的素质。 一、当前小语课堂小组合作学习存在的问题 小组合作学习在目前各地的小学教学中已经开始被重视和运用，但是由于教师对小组合作学习的理论认识不足或者没有做深刻的探讨，常常只在一种比较浅显的表面上展开，所以存在许多问题，如：没有抓住对学生合作意识的培养，使合作流于形式；没有抓住有效的合作时机，有的课仅仅为了追求合作气氛，顺应潮流，博得教育研究人员的赞赏，教师往往呈现问题情境后，不留给学生独立思考的时间。在学生没有进入状态时让其加入学习