新音乐课程标准解读之三.docVIP

新音乐课程标准解读之三 ２０世纪８０年代以来，各国教育改革浪潮迭起，形成一场 历史上影响最广泛、最深刻、全方位、大动??? 作的世界性教育改革运动。其实质是努力构建适应２１世纪国际竞争和本国经济及社会发展的新教育体系。各国学校 音乐教育顺应这一教育改革的大潮，也不再局限于 音乐学科内部某些方面的小修小改，而是进行系统的、整体性的改革，包括重新认识 音乐课程的价值与性质、研制新的 课程标准、设计新的教学体系、实验新的教学方法等。综观各国学校 音乐教育改革的最新动向，我们可以看出当今世界 音乐教育改革与发展的几个特征： ??? １．重新审视 音乐课程的价值。国际 音乐教育学会（ＩＳＭＥ）认为： 音乐教育能有效开发个体潜能，激发创造冲动，升华精神境界，提高生活质量；世界 音乐的丰富多样性给国际理解、合作与和平带来机遇。美国《国家艺术教育标准》认为： 音乐教育能够培养完整的人，在发展个体直觉、推理、想像以及表达和 交流能力等方面具有独特的作用； 音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶， 音乐艺术为其他学科的学习注入激情，没有 音乐艺术的教育是不完整的教育； 音乐艺术本身就是一种强大的经济力量，未来社会有赖于对生机勃勃的艺术社会的建设。前苏联 音乐教育工作者更是对 音乐教育的价值作了精辟的概括： 音乐教育