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教学案例 ——质量守恒定律 许润霞 清水河县民族中学 质量守恒定律教学案例 案例信息 班级：九年级1班 教材版本：科学出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册 作者：许润霞 课时数：1课时 质量守恒定律教案示例 （一）教学目标 【知识与技能】 1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 【过程与方法】 1.通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。 2.通过相互之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质做出解释，培养分析问题、解决问题的能力及依据实验现象进行推理的能力。 【情感态度与价值观】 1.通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。 2.产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。 （二）重难点 重点：通过实验探究认识质量守恒定律 难点：从微观的角度解释质量守恒定律 （三）教具 托盘天平（附带砝码）、锥形瓶、烧杯、气球、试管、胶头滴管、碳酸钠粉末、镁带、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液 （四）教学过程 一 、导入新课 展示图片：铁丝、蜡烛在氧气中燃烧。 1、这是一个什么变化？ 学生回答： 2在蜡烛和铁丝燃烧之后，质量怎么变？ 学生回答： 3我们能否进而推出所有化学反应的质量在反应之后都会减少或者增多或者有其他的变化？ 学生回答： 师：这就是我们本节课探究的内容 二、讲述新课