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新教师个人成长计划 篇一： 2016 教师个人专业成长计划 2016 年教师个人专业成长计划 为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学 到的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念， 鉴于自身情况特制订 2016 年个人专业成长计划，以便为自己今后 的发展指明方向。 一、自我分析 1、发展优势 （1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，善 于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经 验的老师请教。 （2 ）现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学数学的教学工 作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备 一定的的教育科研能力。 （3 ）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 （4 ）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5 ）喜欢阅读各类书籍。 2、存在的问题 （1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平 有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理 论水平有待提高。 （2 ）对待学生耐心还不够。 （3 ）在教学研究中虎头蛇尾，不善于总结和整理。 （4 ）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养 和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。 二、个人专业成长计划目标 1、根据学校的“五步尝试教学”校本研究，积极投身教育科 研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学 质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生 个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落 到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的 意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人 满意的优质课，上出自己独特的风格。 4 、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研 究。 三、主要措施 1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教 学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进 行预设，争取效果达到最佳。 2、纠正学生上课习惯。抓好课堂才是提高教学质量的关键， 如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发 言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首 先要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力， 增强他们学习 的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从 而能举一反三。 具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率， 另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从 而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。 3、强化上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 做到层次分明，言简意赅。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学 得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动 手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 4 、做好课后反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一 节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方， 有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。 5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工 作，注意分层教学。 6、加强练习教师基本功，通过系列的学习与研究使自己成为 一位“爱岗敬业、与时俱进”的新型教师。 四、具体实施方案 1、达成目标：优秀教师 （1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发 展。 （2 ）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力， 进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所 向往的数学王国。 （3 ）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力， 能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。