教师资格证中学教育知识与能力考点精编.pdfVIP

教师资格证中学教育知识与能力考点精编 考点 1：教育的意义 从广义上说， 凡是增进人们的知识和技能、 影响人们思想观念的活动， 都具有教 育作用。广义的教育包括社会教育、 家庭教育和学校教育。 狭义的教育指学校教 育，是教育者根据一定社会的需要和受教育者身心发展的规律， 在受教育者积极 参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所 需要的人的一种社会实践活动。 在我国， 教育“ ”一词最早见于《孟子 ·尽心上》中的 “得天下英才而教育之 ”。 考点 2 ：教育的基本要素和属性 教育的基本要素主要包括教育者、受教育者（学习者） 、教育影响（教育措施） 。 教育的本质属性： 有目的地培养人的活动； 社会属性：永恒性、历史性、阶级性、 相对独立性（历史继承性、与生产力和政治经济发展的不平衡性） 。 考点 3：教育的起源 1. 神话起源说 神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。 2. 生物起源说 教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。 把教育的起源归于动物的本能行为，否认人与动物的区别，否认教育的社会性。 代表人物：法国利托尔诺、英国沛西 ·能。 3. 心理起源说 教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 代表人物：美国孟禄。 4. 劳动起源说 教育起源于劳动，代表人物：苏联米丁斯基和凯洛夫。 考点 4 ：国内外教育家代表作及教育思想 1. 中国古代 1) 孔子 中国乃至世界上最早提出启发式教学原则的人。 2) 孟子 持 性善论“ ”，提出教育目的主要是培养 “明人伦 ”的 “治人 ”的 “劳心者 ”。 3) 墨子 首先，他指出教与学是不可分的统一体。 其次，他指出教师要发挥主导作用。 再次，他提出 量力所能至“ ”的自然原则。墨子是中外第一个提出量力性原则的人。 最后，他强调学以致用。 4) 荀子 持 “性恶论 ”，教育的作用是 “化性起伪 ”，学习过程为 “闻、见、知、行 ”的过程。 5) 韩愈 提出善于识别人才、培养人才 “世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐 不常有 ”。 提倡勤奋刻苦、独立思考 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随“ ”。 重视师道和学无常师 韩愈的《师说》是中国教育史上的宝贵遗产。它阐述了师道的重要性： “古之学 者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从 师，其为惑也，终不解矣 ”。 6) 朱熹 南宋著名的哲学家、教育家 重视家庭教育与小学教育 重视教学与读书方法 《学记》 《学记》是世界上最早的一部教育文献，提出 “教学相长，及时而教 ”“不陵节而 施 ”“长善救失 ”“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达 ”等理论。 2. 西方古代 1) 苏格拉底 首创 苏格拉底问答法“ ”，又称 “产婆术 ”，是西方最早的启发式教育。 2) 柏拉图 代表作《理想国》 ，卢梭曾盛赞《理想国》是 “最好的一部教育著作 ”。 3) 亚里士多德 古希腊百科全书式的哲学家，著作《政治学》 ，提出 “灵魂说 ”，在教育史上首次 提出 教育遵循自然“ ”的观点。 4) 昆体良 西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家， 代表作 《雄辩术原理》（《论演 说家的教育》 《论演说家的培养》），是古代西方第一部系统的教学方法论著。 3. 国内外近现代 1) 夸美纽斯 著作《大